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有个说话比较晚的小孩是怎样的体验？  有大量的案例证实，说话晚的孩子在认知、情感、社交等方面的能力会比其他孩子相对弱一些，上学后遇到的阅读、书写、理解方面的障碍也会更多。 从“咿咿呀呀”学语开始，宝宝正式进入语言发育的快速轨道，语言正式成为父母最关注的话题之一。所以宝宝什么时候说话是每个妈妈很关心的问题，别人家同龄的宝宝都已经会说一些简单的词语，为啥自家的宝贝还不开口呢？我的宝贝比较笨吗？为啥别人家宝宝都会讲故事了，自己宝宝说话都不连贯？到底差在哪里？如何弥补呢？ 总之，担心宝宝说话晚，出现语言发育问题，家长会有“十万个为什么？” 打开宝宝的“语言最近发展区”，你了解吗？ 一位俄罗斯心理学家发现，当幼儿在社会环境中积极参与实践活动时，语言学习就会发生。可是，为什么有的孩子学的快，有的孩子学的慢？在语言模仿和领悟方面，孩子们为什么会有很大的差别？这里需要提到一个“最近发展区”。 每个孩子在学习潜力方面，都有一个“最近发展区”，“最近发展区”指的是，宝宝在学习新的技能时，靠自己的能力暂时做不到，需要借助于他人的启发与指导，才能够做到的能力区域，属于孩子的潜能部分。 对宝宝来说，新知识的积累是建立在以前的学习基础上的，但是新技能的获得是通过社交和经常有趣的互动来促进的。 比如语言能力，我们有学习语言的天赋（语言中枢神经、构音系统等），但需要在后天环境中学习才能获得，而且很大程度上是在游戏互动中习得。 对于宝宝来说，学会说话之前的一段时间里，正是语言启蒙的“最近发展区”，他们迫切需要父母的引导和点拨，才能积累语言发声的各种经验。而这些往往是通过亲子游戏的方式完成的。 语言发展需要父母的付出 在“最近发展区”，幼儿学习语言的“途径或方式”类似一个重复攀爬的过程，新的语言技能建立在以前的基础上，并得到“游戏互动、开放式”家庭环境的支持，才会顺利完成。 还是以语言学习为例，想想在6-8个月大的时候，妈妈一个微笑，一个鬼脸，一个眨眼，都能吸引宝宝发声，或者咿呀的对话。甚至兴奋之余，还会挥动四肢。 游戏越丰富，互动越频繁，都会增加语言使用的机会，这点极其可贵！如果父母想获得更多语言发育方面的回报，那么请多多施展各种社交游戏，比如丰富的语调，丰富的表情，丰富的情感内容等。 总之，你和宝宝花在游戏上的时间越多，宝宝的语言刺激就越多，那么距离他们开口叫“爸爸、妈妈”的时候就不远了。 在游戏中学会“交互作用和协同学习”，很关键 关于语言的发展需要认清两点： 1、早期的学习和玩耍基本上是社会活动推动语言和思想的发展。 2、早期的语言进步得益于有趣的游戏与社交情感相结合。 已经证明，让宝宝自己玩耍或独自陪伴玩具，他们的独立思考能力不会得到太多进展，解决问题的经验也不会明显进步。相反，父母引导宝宝一起游戏，他们往往表现得更像科学家+探索者。 所以，独自思考学习更适合成人学习观，对于幼龄儿童来说，他们更需要交互作用和协同学习模式。 还是以语言发展为例，“语言先是作为口头语言的形式，作为人际沟通的工具而发生的，然后开始转换为内部语言，进而成为儿童自身思维的基本方式，成为儿童内在的心智功能。 很多宝宝更善于通过观察父母或倾听他人对话来学习。在“交互作用”下，宝宝会区分各种指令的意义，比如建议、请求、命令、禁止等。对于早期的概念形成和机械记忆等都有很大的帮助。在“协同学习”下，父母引导宝宝学会观察、模仿，主动掌控，逐渐理解并发展创造力。 如果做好“交互作用”和“协同学习”，还有什么比亲子游戏更好的方式呢？ 所以，我们需要和孩子们交谈，让他们玩耍，让他们看着我们在日常生活中做什么。这些机会促进了对执行功能技能的发展，如协作、解决问题和创造力。 |
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