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课程理念：有趣 有法 有得 课程策略：化难为易 化大为小 微训练成就大文章 本次课程目标：学会写日记 本次课程内容： 1.记日记真有意思;2.我们的生活真丰富;3.天天有新鲜事儿;4.倾诉自己的心里话;5.学会记流水账;6.学会梳理有意思的事;7.学会清楚地表达;8.学会把日记写长;9.记日记的方法可多了;10.记日记真有趣（总结）。 本次课程通过两个小故事，告诉孩子，记日记是很自由的，想怎么记就怎么记，一点也不难，一点也不可怕。嘿，同学们好！我是王老师。 弱弱地问一句，老师布置的暑假作业完成了吗？最让你抓狂的暑假作业是什么呢？ 几位同学告诉我：“写日记呗！最怕它了！”同学们，是吗？老师理解，理解你们的烦恼！ 今天，我们先把烦恼放在一边，听王老师讲故事好吗？那就把耳朵凑过来，静静地听，边听边要动动小脑子哦。
蚯蚓一家幸福地生活在泥土里。一眨眼，小蚯蚓长大了，上小学了。暑假里，蚯蚓爸爸希望他把每天生活中的事记录下来。7月15日：今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。7月18日：我姐姐觉得自己美极了!我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑。妈妈可不这么想。7月27日：今天我努力教蜘蛛怎样钻地。他是个大傻瓜，一开始，他全部的脚都被卡在洞口了。后来，我教他吞了一堆泥土，他才把脚抽出来，获得了自由。明天的任务，是要教他怎样倒立行走，是不是教得会，很难说呢。7月30日：今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家作业本。后来给老师知道了，老师叫我在白纸上连续写十次:“我以后再也不吃回家作业本了”。写完以后，我的肚子更饿了，于是，就把那张纸也吃掉了。
8月1日：爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说:“早安”。后来才发现，她的后面还排着长长的队伍，一共有六百只蚂蚁。我的天！我只好在那里站了一整天，向每一只蚂蚁说“早安”。说完第601次早安，太阳已经懒洋洋地准备回家了，我也累得趴下了。
8月3日：作为一条蚯蚓，有三件事情我最不喜欢:（1）不能吃口香糖。（2）不能养狗。（3）功课那么多，有时候还需要请爸爸妈妈帮忙。
作为一条蚯蚓，有三个好处:（1）永远不必看牙医。（2）永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。（3）永远不必洗澡。同学们，刚才听到的，是“蚯蚓日记”的一部分。蚯蚓的日记是不是很有趣？蚯蚓想记什么就记什么，是不是觉得写日记也不难啊？——你们的感觉是对的。同学们，你们写过“接龙日记“吗？就是两人共用一个日记本，轮流写日记。有一位王老师，可不是我这个王老师哦。布置了”接龙日记”，并要求每个人在每次写日记前，必须读一下前面同学写的日记，读完后还要给那位同学写一句或几句话。开始时，一位学习较差的a同学实在写不了，就大胆地写了4个字：“我不会写”。下面的b同学看了，拿去问老师：“老师，他这也叫日记吗？我给他写什么呢？”老师说：“就算日记吧，你想写什么就写什么。”b同学没办法，就写道：“你是一个大笨蛋！”又轮到a同学写日记的时候了，他看到b同学写的话很生气，一怒之下就写道：“你为什么骂人？我很诚实，不会就不会，我不像别人把抄来的东西当自己的充数，你知道吗？”b同学接着写：“诚实当然很好，但不等于你就不笨。那你倒说说，你什么地方比别人聪明？”。a同学看了后，非常激动地写了这样一段话：“你还记得那次运动会接力赛吗？我看到了其他几个组各个运动员的实力，就建议老师重新排列咱们组运动员的顺序，结果咱们组得了第一。老师问我怎么想到的，我说是从田忌那里学来的。老师拍着我的脑袋说'你很聪明’。还有一次，你的自行车坏了，好几个同学帮你修都没有修好，还是我用钢丝取代了螺丝帽才修好的。当时你还说我真聪明呢！”这次，b同学又把日记本拿去给老师看，老师高兴地说：“你真了不起，你教会同学写日记了！”“啊？原来这样！”a同学惊讶得张大了嘴巴，“这就是日记啊！”听了这个故事，是不是觉得写日记并不可怕呢？只要像平常说话一样，把自己做过的，想到的，想对别人说的话写下来就是呢。同学们，从今天开始，准备一本漂亮的日记本，让我们也像小蚯蚓一样，每天记点什么吧，那该多有意思啊！如果你愿意，还可以把你记的日记发上来跟大家分享哦。老师很期待看到同学们记录的暑假生活，哇噻，那一定很有意思！同学们，今天的故事就讲到这儿。一定要行动起来哦！再见！不怕、不难，想怎么记就怎么记。 一开始，不向孩子提任何要求。只要看到孩子动笔了，坚持了，就好好地夸孩子，夸孩子的日记，使劲夸，夸得孩子激动得小脸红朴朴的，孩子就会喜欢记日记了。一旦喜欢，就成功了。 （我个人很喜欢“复杂的事情简单做”，再加上自己能力有限，可能很粗糙，不知孩子们是否喜欢。请多提宝贵意见或建议，我会不断改进。感谢包容！）
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