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课程理念：有趣 有法 有得 课程策略：化难为易 化大为小 微训练成就大文章 本次课程目标：学会写日记 本次课程内容： 1.记日记真有意思;2.日记的内容真丰富;3.天天有新鲜事儿（1）;4.天天有新鲜事儿（2）；5.倾诉自己的心里话;6.记日记的方法可多了;7.学会清楚地表达（1）;8.学会清楚地表达（2）;9.学会清楚地表达（3）10.天天坚持最重要。 本课程通过故事，告诉孩子们写日记一般一篇日记写一两件事儿，表达一个意思；记录一件事情的时候，要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六要素交代清楚。
今天，王老师继续在遥远的四川省马尔康市给大家讲故事。这次，王老师来到马尔康市援教的小学叫卓克基小学。“卓克基”藏语的意思是“至高无上”。后来才知道，它还是我们嵊州市莲塘小学的结对学校呢。它规模不大，只有6个班级。校长随和实干，老师敬业爱岗，学生纯朴踏实。第一次走进这所学校，就给王老师留下了非常深刻的印象。今天讲的故事的主人公就是这所学校的一位二年级学生——央金小朋友。周六，王老师通过央金小朋友的语文老师——杨老师，收到了他写的一篇日记。日记是这样写的：放学回家坐公交车时人很多，有点热。到了家后，我把自己的袜子洗了，还有和奶奶一起去买菜。我很高兴。同学们，听了央金小朋友的日记，明白了他想要表达的意思了吗？作为一个二年级的小朋友，刚刚开始记日记，已经写得非常不错了，我们为央金小朋友点赞！一般地说，日记是写给自己看的，但我们现在写的日记，是老师布置的一项作业。所以，王老师想告诉央金小朋友，放学后的事情很多，坐车、洗袜子、买菜……这些都是鸡毛蒜皮的小事，如果每天把这些事一个不落地写一遍，一点意思都没有。王老师教央金小朋友一招：抓住一件“鸡毛蒜皮”的事放大写，一篇日记表达一个意思。不急，王老师当一次魔术师，来变一变央金小朋友的日记。放学回家，坐公交车的人很多，有点热。到了家后，发现我的袜子被汗水浸湿了。我就把自己的袜子脱了，洗了，洗得干干净净。奶奶见了，开心地笑了。我很高兴。一般来说，一件完整的事包括事情发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果。这下又把央金小朋友难住了。没事。王老师再教央金小朋友一招。我们可以边读日记边轻轻地自已问自己答：是的，聪明的同学一定知道，表示时间并不是一定要写“今天”、“明天”，我们还可以使用一些描述性的语言，比如，“太阳刚刚升起的时候”、“爸爸下班了”……哦，原来刚才的一变，帮央金小朋友把想写的一件事简单地表达清楚了。1. 用“放大一件事”的方法，去改一改自己的日记，让一篇日记只写一件事，只表达一个意思。2. 用“自问自答”的方法，检查一下是不是把一件事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素交代清楚了。大家一定要行动起来哦，王老师在美丽的马尔康等着听到你们的好消息呢。孩子的日记记到一定程度的时候，家长必要的“诱惑”和“指点”是需要的。
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