【原】【语论撷英】1931 胡怀琛 《一般作文法》

著者：

　　胡怀琛(1886~1938)，原名有怀，字季仁，后改寄尘。胡朴安之弟。

　　主要著作有《国学概论》、《墨子学辨》、《老子学辨》、《托尔斯泰与佛经》、《文字源流浅说》、《简易学说》、《中国文学史略》、《修辞学发微》、《中国诗学通评》、《中国民歌研究》、《中国小说研究》、《中国文学过去与未来》、《中国戏曲史》、《中国神话》、《文艺丛谈》、《清季野史》、《上海外记》、《苏东坡生活》、《陆放翁生活》等百余种，并先后由当时商务、世界、广益、崇文、新中国书局出版。

目次

第一章 作文的基本知识

第一节 作文的意义及7W问题

第二节 为什么要做这文

第三节 这是什么文

第四节 在这文中所要述的是什么

第五节 谁在做这文

第六节 在什么地方做这文

第七节 在什么时候做这文

第八节 怎样做这文

第二章 作文的技术

第九节 作文要讲技术么

第十节 字的用法

第十一节 句的造法

第十二节 全篇的结构法

第十三节 演短为长法

第十四节 缩长为短法

第十五节 节录成文法

第三章 杂论

第十六节 论题目

第十七节 论用典

第十八节 论翻译

第十九节 论改文

第二十节 古文中的讹句解

第二十一节 古文中的难句解

附录  作文练习题

fenglong88按：

对于作文，自己以前曾写过一段肤浅的认识，摘过来

说不清楚的“作文”

在实际教学中，作文是一个模糊的概念。小学生写的叫“作文”，中学生写的叫“作文”，大学生写的叫“作文”，甚至专业作家也可以写“作文”。虽然我认为从宏观的角度看，联系每个人的认知水平，每一篇作文都是一种创造性的劳动。（从这个层面上讲小学生的习作和大作家的作品在本质上是没有区别的。）但从内容和技巧的角度分析，“习作”和“作品”之间的区别是显而易见的。也就是说，以往“大而化之”的被称作作文的这个概念，根本没有体现出不同年龄、不同知识水平差异。这也就是为什么有很多家长一直弄不清楚“为什么我的孩子在小学时作文挺好的，一到了中学就不行了？”其实，是因为小学与中学在作文要求上不同的缘故，是一种“名同质异”的情况。基于这种情况，如果我们用对大学生的标准要求小学生是不切合实际的，同样我们用小学习作成果来说明“作家创作是轻而易举的”也是片面的。

现在看来，这段困惑是一种对作文要求进一步区分的愿望。但在胡先生的这本《一般作文法》面前这种困惑根本不会出现。因为这本书开宗名义地区分了一般作文能力和特殊作文能力，而且郑重地提出了学校里的教学针对的是一般作文能力而展开的！如果真的能落实这一主张，可以廓清很多作文方面的胡乱作为。