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著者 叶圣陶（1894.10.28— 1988.2.16.）原名叶绍钧、字秉臣、圣陶生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 目录 序（吕叔湘) 语文教学二十韵(代自序) 一 略谈学习国文 《精读指导举隅》前言 《略读指导举隅》前言 读罗陈两位先生的文章 读《经典常谈》 《国文教学》序 国文教学的两个基本观念 论国文精读指导不只是逐句讲解 论中学国文课程的改订 认识国文教学 中学国文教师 大学一年级国文 中文系 —致教师书之八 国文常识试题 讲解 再谈讲解 中学国文学习法 改变字风 认真学习语文 大力研究语文教学 尽快改进语文教学 去年高考的语文试题 重印《经典常谈》序 二 小学初级学生用《开明国语课本》编辑要旨 小学初高学生用《开明国语课本》编辑要旨 《开明国文讲义》编辑例言 初中国文科教学自修用《国文百八课》编辑大意 谈识字课本的编辑 关于《国文百八课》 谈语文教本——《笔记文选读》序 《开明新编国文读本〔甲种〕》序 《开明新编国文读本〔乙种〕》序 《开明新编高级国文读本》编辑例言 《开明文言读本》编辑例言 中学语文科课程标准 《大学国文〔现代文之部〕》序 《大学国文〔文言之部〕》序 三 《文章例话》序 文章例话(选录) 《背影》(朱自清) 《浴池速写》(茅盾) 《现代建筑的形式美》(丰子恺) 《分头努力》(韬奋) 《北平的洋车夫》(老舍} 《包身工》(夏衍) 《看戏》(鲁迅) 文艺作品的鉴赏 未厌居文谈 《孔乙己》中的一句话 略谈韩愈《答李翊书》 责己重而责人轻（范文选读） 读《五代史·伶官传叙》 读《飞》 关于《读〈飞〉》的一封来信和答复 读《史记·叔孙通传》 读《风波》 揣摩 四 对千小学作文教授之意见 作文论 木炭习作和短小文字 作自己要作的题目 “通”与“不通” “好”与“不好” 写作什么 怎样写作 语体文要写得纯粹 开头和结尾 论写作教学 以画为喻 谈文章的修改 谈叙事 写话 拿起笔来之前 和教师谈写作 先想清楚然后写 修改是怎么一回事 把稿子念几遍 平时的积累 写东西有所为 准确、鲜明、生动 写什么 挑能写的题目写 要写得便于听 “上口”与“入耳” “教师下水” 阅读是写作的基础 评改《当我在工作中碰到困难的时候》 评改《最近半年工作情况汇报》 评《读和写》，兼论读和写的关系 评改一篇作文 《文章评改》序 端正文风——在新华社国内记者业务训练班的讲话 五 文章病院 杂谈读书作文和大众语文学 语言与文字 读《文言虚字》 语文随笔 拆开来说 多说和少说 谈搀用文言成分 一些简单的意见 语言和语言教育 文艺写作必须依靠语言 从《语法修辞讲话》谈起 广播工作和语言规范化 文字改革和语言规范化 什么叫汉语规范化 关于使用语言 谈语法修辞 从语言教育的角度看 谈谈翻译 算式似的组织要不得 文风问题在哪儿 怎样改一进文风· 改进文风 六 语文教育书简 fenglong88按：叶老的地位不用我来饶舌，毕竟是一座语文发展史的上的丰碑。这本《叶圣陶语文教育论集》可以说是集中了叶老语文教育研究方面的所有著作，是叶老在语文教育方面为后人留下的瑰宝。 2007年研读这本书时，曾经结合自己的认识做了一些摘录，写下了一些札记。 总的来说，叶老在教材编辑上经验丰富，在对语文教育发展的认识上清晰全面，对语文教育的发展起到了很好的引领作用。 此书已有新版，习惯阅读纸质书的老师可以考虑入一本。 |
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