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很多人觉得写作很难，有些已经工作好多年的大人都觉得写东西很难，何况是还在学习阶段的小朋友。 所以，我开始思考一个问题， 为什么有些人会觉得写作很难？ 在结合自己的实践和观察身边的人，包括近距离接触一些小学生后，我基本得到了答案。觉得写作困难的人，首先没有弄清楚一个问题：我们为什么要写作？写作的终极目的是什么？ 简单地说，写作无非是以下几个目的：向别人转述自己所经历的，所看到的，所听到的事情，这是记叙文；向别人表达自己的观点，并加以论证，这是议论文；很客观地向别人介绍一个物体，这是说明文；向别人表达自己的情感，并进行艺术升华，这是散文等文学艺术作品。 这就直指一个核心，写作无非就是向别人表达事物和感情，只不过写作是把人们口头的表达变成了文字的表达，从空间上说，文字表达的传播面更广，从时间上说，文字表达可以留存、流传而已。 我们再来看一下文字的起源和文学发展脉络。 人类社会起源时，正是因为口头表达满足不了需求，才出现的文字，然后才有文学创作。 从结绳记事，甲骨文，汉赋，唐诗宋词，明清小说，到现在动不动几百万字的鸿篇巨著，我们不难发现一个简单的规律，文体越来越复杂，字数越来越多。这也说明一个问题，正是人们表达的需求增多了，才有文学复杂性和多样性。 好了，现在大家应该明白，写作就是为了表达，这是毋庸置疑的了。 那么为什么有些人会感觉到写不出来东西呢？ 我们还是拿小学生做例子。 小学生的写作最常见的一个问题就是，提笔写不出东西。这个问题的根源在哪里？ 根源就在于他没有表达的内在需求。我们学校教育往往是保守的，谁都不敢承担太多的责任，四平八稳地教，不出差错就是好事。 在写作方面，这种四平八稳最明显的表现就是，首先一定要“积极向上”，不管孩子理不理解，一定要把老师说的观念写进去。孩子写什么题材最稳妥？无非是热爱家乡，做好人好事，反正满满正能量就好了。 小孩子为什么写不出来？因为，这篇作文这是老师要他写的，不是他自己想写的。 我们想想看，被人逼着说话的感觉好受吗？ 孩子们不是自己主动想表达，是写不出好东西的。如果孩子实在写不出来，不想写，大人就用荣誉和物质刺激，引诱孩子去说自己都不想说的话，这样做是没长期效果的。 不仅老师，家长也是这样要求，听话的孩子就是好孩子，这样一来，孩子就变成这样，我听话就是了，但你要我说话，我实在是说不出来啊。 这样一来，有些家长又急了，怎么办，把孩子送作文补习班呗。 这些补习班有一个特点，动不动这个名师，那个体系，把写作搞的花里胡哨，说白了，无非是卖弄技巧呗。现在流行加盟，培训机构都是花钱买一套体系去照本宣科，传授写作技巧，至于这些技巧管不管用，不在考虑之列。 我来总结一下吧，学校负责把关孩子写的正不正确，校外机构负责引导孩子写的花里胡哨，就是没有人去想，孩子到底要不要写，写什么？ 有人肯定要问，你厉害，那你觉得孩子要写什么？ 我很简单的回答一句话，首先他要有想表达的欲望，其次他要表达出自己想表达的东西。 急功近利，急切想把孩子写作水平快速提高是不切现实的，尤其是在词汇量都不丰富的学生时代。现在的孩子思维很单纯，他们不像我们在上学时候就帮家里干活，很早就感受到了人情冷暖，现在虽然交通，通讯很便利，但孩子们真正接触的世界反而很窄了，被大人限制住了。 数理化，小学生学了不一定能用得上，但是写作文，小学生随时可以写，还可以随时用的上。这说明什么，写作是一个可以在实践中提高的科目，反而不是靠突击能解决问题的。 我注意到了一个有趣的现象，有几个孩子参加了我们组织的朗读大会，小主持大赛等活动，表现非常不错，经常拿奖，但是，他们的作文水平也很高，尤其是他们的一些作品写的很灵动，细腻。我看他们的作品，顿时一股清新感扑面而来，这个是一般人想不到的吧？ 我后来想明白了：语文，语文，口头为语，下笔为文。口头表达和文字表达是一致的，所以，他们长期的口头语言锻炼，帮助他们掌握了很强的表达能力，口头表达能力强，下笔写出来问题就不大。 而且这几个孩子的家长更注重他们多方面的兴趣，而不是一味强压着他们去补习语数英等各种课程，他们的天性更自由，思维也更活跃一些。 接下来，我说说我的一些建议。 为什么不管高考怎么考，语文始终是排第一位的？因为语文是一个人与这个世界接触的基础，再好的学识，表达不出来也是白搭。 一张高考语文试卷，如果是150分的话，往往是前面基础知识90分，作文60分。看起来，作文只占总分的一小部分，但是，如果你仔细一想，前面的90分都是为后面的60分服务的。前面的90分学得好，后面的60分绝对没问题，反之亦然。 所以，我觉得小学生写作文主要解决几个问题： 首先，要解决他们想写作的问题，有要表达的欲望。不要把作文当做一门功课，而是当做一门兴趣。现在的孩子周末，课程都排满了，让他们还有写作的兴趣真是难上加难。 其次，就是让他们表达出自己想表达的东西，坚持写自己熟悉的，自己真实感受到的，自己想表达的观点和感情。 再次，基本功比什么技巧都重要。作文的基本功就那么几项，遣词造句准确，段落结构分明，叙述流畅，线索清晰，对于小学生来说，太多的技巧真的没有必要。 基本功主要来源于两点：一、大量的阅读，书读得多的孩子，见识自然多，词汇量也丰富；二、不停的写作，只要每天能坚持写日记的孩子，孩子的作文绝对不会差，像我这样四十多的人，也每天坚持写作，而且每天都感觉自己在进步。 最后，我想说的是，没有生活阅历，脱离社会和生活实际，是绝对写不出好东西的。我们看看文学大师的作品，鲁迅，巴金，沈从文等，他们的作品用词都很普通，修辞也不多，但读起来感觉就是不一样。这是因为他们的思维层次达到了那个高度，而不是单纯的写作技巧达到某种水平。 总之，我还是那句话，有表达的欲望，有自己想表达的内容，写作文根本就不是问题。
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