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我不是数学老师，在上学的时候，数学也不是我擅长的科目，所以，对于今年中考数学科目究竟难不难，如果偏难的话，到底难到什么程度，我也不清楚。但是，在这些家长言谈中，我感受到了一股浓厚的中考焦虑。问题的核心就在于：如果孩子考不上高中怎么办？ 这种焦虑已经一定程度上导致了家长内卷，为了孩子能上高中，家长都开始拼命了，送各种校外补习班是很普遍的事情，孩子们更是被各种学习压力折腾得苦不堪言。 面对这种局面，有关部门也出台很多措施，比如，提倡素质教育，严格管理课外培训班等等。 我一直在思考，究竟怎么样做才能在源头消除这种焦虑呢？如果源头上不理顺，采取的措施都偏向堵，而不是疏导，并不能根本消除这种状态。 家长们为什么不愿意孩子去读中职学校，而是非要送孩子上高中？我认为，家长纠结的问题无非是两点：孩子将来过的好不好？孩子最终能达到什么成就？ 首先我们来说孩子将来过的好不好，这个过不过的好的标准是什么？通俗地说就是三个方面：孩子将来工作收入高不高？劳动强度大不大？受不受人尊重 ？ 读中职学校的孩子，将来基本上技术工人，或者服务人员，简单地说，他们基本上就是体力劳动者。读过大学的人，基本上都不用体力劳动，工作环境也相对舒适很多。劳动强度，这个差距可能很难弥补。 在收入方面更为现实，也许两者在刚毕业的时候差距不会太大。但是随着工作的时间一长，差距会明显拉开。读过大学的人，层级不断上升，收入会越来越高；而体力劳动者的收入却没有明显的增长，随着年龄的增长，他们的收入反而会下滑。 社会地位更不用说了，人们本来就有高看读书人，看低体力劳动者的传统，何况一个是管理者，一个是被管理的，差距明显。 如果工作收入，劳动强度，和社会地位等三个方面的差距不缩小，你把读中职学校的好处说的天花乱坠，也没家长愿意送孩子去读中职，全都会拼抢读高中的机会。 我再来说第二个差别：孩子最终能达到什么成就？ 这是一个两者之间天花板的差别。能读高中的孩子，他将来极有可能读大学，再读硕士，再读博士，甚至成为院士，高级干部，国企董事长，大学教授等等，他的天花板几乎是无限的。 而读中职学校的孩子上升的天花板呢？几乎肉眼可见，即便你再努力，在学历上再增加一个职业技术学院的大学文凭，社会上还是不太认可，人们更愿意接受的全日制普通高校的本科文凭。所以，你想想，孩子一旦读了中职学校，他的前途是不是肉眼可见？ 有人会故意拿几个没考上大学也较为成功的人来做例子，说条条大路通罗马。对于这样诡辩，我只说一句：一切用个案来代替普遍现象的辩论都是耍流氓，要比，就拿各自群体里90%的人来比。 所以，要想从源头解决中考焦虑，甚至是教育内卷的现象，必须理顺几个问题。 首先，体力劳动者和脑力劳动者的收入不能悬殊，受社会尊重程度不能差别太大。我举个M国的例子，该国的大学本科毕业生（指后来并没有读硕士，博士，终身仅仅是本科文凭的人），在整个三十年工作时间里，他们的收入仅仅是高中毕业的人的1.4倍。而我们两者之间的差距有多大？我们自己去想想。还有社会尊重的问题，这方面德国是个很好的例子，该国产业工人很受尊重，普通工人年年国外度假都不成问题。 试想一下，要是做到了这一点，谁还会把中考，高考看得那么重？不用去提倡，素质教育自然都搞好了，孩子们不用埋头书山题海，天天唱歌跳舞，谁不愿意？ 再就是一个终极出路问题，就是去读中职学校的孩子，最终能出息到什么程度？如果，占技术工人整体数量5%的优秀的技术工人，年收入能过百万；如果最顶尖的技术工人收入和大企业集团的总裁相比；如果他们也有机会成为为院士，干部，国企董事长，大学教授，哪怕这种几率很小，只要有可能性，他们都不会绝望，家长更不会绝望。 让两者的收入，受尊重程度的差距缩小，让中考淘汰掉的孩子将来的职业天花板再抬高一点，所有的焦虑自解。 这就是我说的从源头上解决焦虑。 谢谢耐心阅读，更感谢转发，点赞本文 |
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