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(609) 四维度听评课 教学是一门艺术，站在课堂上，每一名教师都有自己的绝活，同时也存在或多或少的瑕疵，正是由于这种缺憾的美，才使每一名热爱教育的老师，有了一种永无止境的追求。 听评课是最基本的教学常规，是最常用的教研方式，也是最有效的学习他人之长、提高课堂效率的方法和路径。 在课堂教学的现场，听课者需要听、看、记录的地方很多，每个人不可能面面俱到地全部收入囊中。因此，我校设计了四维度听课记录，它把一节课分成了学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度，确定了20个视角、59个观察点。每一名听课者根据课前的分工或者自己学习借鉴的需要，选择一个维度进行有针对的听课。由于观察的角度很明确且单一，因此，听课者更容易收集到准确的数据、信息，对自己的学习借鉴以及评课活动，提供更加深刻、专业的研讨依据。 四维度听评课，有利于课后教研，为授课者提供建设性的意见建议。四维度听评课，还有利于提高听课者的专业成长，为自己积累发展性的教学智慧。 四维度听评课与我们过去的听评课，主要有三点不同：一是选择性，每名听课者只需选择一个维度进行听课。二是目标性，听课的视角和观察点很具体。三是合作性，对一节课的完整评价，至少需要四个人的合作完成。 四维度听评课是一种全新的听评课方式，希望它能够帮助我们的老师发现遗憾、分析得失、相互借鉴、取长补短，早日形成具有一中特色的更有效、更有趣、更开心的课堂教学模式。 |
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