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一、课堂教育设计3要素 教学目标——课堂教学的灵魂 教学资源——课程实施的重要条件 教案设计——教育学的结合点 二、课堂教学环节4要素 教学导入——沟通联系，乐中求知 新知探究——主动参与，质疑创新 强化巩固——形式多样，由浅入深 总结提高——画龙点睛，教学相长 三、课堂教学行为5要素 讲授——教不越位，学要到位 对话——轻松交流，积极思维 演示——重视感知，建立表象 指导——关注差异，合理有效 探究——自我发现，主动发展 四、课堂管理行为3要素 小组合作——集思广益，共同成长 个别教学——因材施教，分层递进 课堂评价——真谛尊重，促进发展 五、课堂教学类型4要素 新授课——导放结合，授人以渔 练习课——主体参与，个性张扬 复习课——沟通联系，编织网络 活动课——应用数学，走近生活 六、课堂教学策略3要素 任务驱动——学习的“催化剂” 问题切入——顺其自然，水到渠成 最近发展——跳起来去摘桃子 |
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