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一堂好课的关键要素 一、课堂教学设计 教学目标——课堂教学的灵魂 教学资源——课程实施的重要条件 教案设计——教与学的结合点 二、课堂教学环节 教学导入——沟通联系，乐中求知 新知探究——主动参与，质疑创新 强化巩固——形式多样，由浅入深 总结提升——画龙点睛，教学相长 三、课堂教学行为 讲授——教不越位，学要到位 对话——轻松交流，积极思维 演示——重视感知，建立表象 指导——关注差异，合理有效 探究——自我发现，主动发展 展示——相互启迪，激发思维 实验——动手体验，注重应用 练习——灵活运用，强化拓展 四、课堂管理行为 小组合作——集思广益，共同成长 个别教学——因材施教，分层递进 课堂评价——真谛尊重，促进发展 五、课堂教学类型 新授课——导放结合，授人以渔 练习课——主体参与，个性张扬 复习课——沟通联系，编织网络 活动课——应用数学，走近生活 六、课堂教学策略 任务驱动——学习的“催化剂” 问题切入——顺其自然，水到渠成 最近发展——跳起来去摘桃子 互动探究——教学共振 单元教学——追求整合，协调发展 兵教兵 ——示范引领 |
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