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(623) 教师应该知道的八种思维方式 今天看了一篇关于教师创新思维方面的文章，认为很好，现改缩如下： 1、上帝思维 “关爱别人，受益自己。”上帝说，世人要是拥有爱的思维，那他无论身处何方，都是活在天堂里。爱是最好的教育，爱能够使人变得高尚，爱是走进学生心灵最近的路，对学生具有博爱之心，是一名教师成为优秀的最重要、最基本的思维。 2、司马光思维 打破，才得生机。只有打破旧思维的桎梏，思路才会见光明。当老师在教育教学过程中遇到瓶颈时，要勇于打破传统的思维模式，及时调整看待问题的角度、变换思考问题的方向，不破不立，先破后立，也许就能收获意想不到的效果。 3、孙子思维 “知已知彼，百战不殆。”要战胜对手，就必须先了解对手。教师要想教育好一名问题学生，首先就要全方位了解学生，包括他的家庭、爱好、痛点、过去表现等，心中有数，才能游刃有余。 4、拿破仑思维 敢想敢干，不被外界干扰。每一个人干每一件事，都会有自己的想法与见解，只有不被别人的思路影响和左右，才有可能使想法成真。作为一名教师，也要敢想敢干，做一个站着教书的老师，从而才能教出有独立思考能力的学生。 想了就马上行动！自古成功自有道，这个道，往往就是在众人认为不可能的地方闯出来的。你的课堂，是否有别人意想不到的妙招？你的教育教学方法，是否有自己与众不同的个性？做个敢想、敢做的人吧，教学就像一段旅程，不断探索才有想不到的风景。 6、拉哥尼亚思维 言简意赅。简练才是真正的丰富，只有最简单的东西才具有最大孕育性和想象空间。教师的课堂上，如果能够把握好说与不说的度、讲与不讲的度，这往往就是成功教师的一个标志。 7、奥卡姆思维 舍弃一切复杂的表象，直指问题的本质。教学内容虽然节节不同，课堂情景虽然不停变化，但真正课堂的核心历久弥新，简单质朴，就是学生的学习。在课堂上，教师只要能够始终把握好这个最本质的核心，就一定能够成为一个好老师。 8、多米诺思维 量变引起质变。在这个世界上，你不可以忽视任何一个微小的事物，往往，一个微小的东西，很可能就是改变大局的触发点。做教师也一样，不要忽视教育教学过程中的每一个微小的细节，这些细节日积月累就会形成你的职业形态。同时，不能忘记的是，学生的成长进步是一个质变，这需要不断地进行量变积累。所以，好教师，应该诲人不倦。 |
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