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(777) 区别 下午，听了两位化学老师的复习课，一位年轻有为好时光，一位经验丰富正当年。两节很相似的内容，经过两位不同性别老师的演绎，我感到一种很实在的区别。 女教师语言严谨，一节课都围绕着目标行进；男教师知识丰富，不时地会拓展跨学科迁移。女教师注重细节，概念基础也反复地叮嘱强调；男教师思维粗犷，偶尔会弱化概念强化理解。女教师思路清晰，更注重步骤条理；男教师分析透彻，更看重方法技巧。女教师语言描述能力更好；男教师运算分析能力更强。女教师爱用语言熏陶；男教师爱满黑板验算…… 恍然间，我又突然好像明白了另外一些区别。 小学知识理解的少，识记的多，再加上绝大多数是善于语言、文字的母性的唠叨，所以，不论是女孩男孩的差异不大，成绩普遍虚高。到了初中，虽然知识的宽度和深度增加，但是作为义务教育，考试仍然偏重于基础，所以女教师的成绩大多要优于男教师。进入高中则不一样，高考意在分层选拔，动手、运算、推理、想象等思维能力的要求更多些，因此，男教师的优势更加明显。 然而对于一个学生来讲，思维能力和语言表达能力同样重要，并且都是一个不断积累和循序渐进的过程。所以每个学段的男女教师比例应该大致一致，这样才更有利于学生的全面发展。正是由于小学的女教师过多，才一定程度上抑制了很多男孩的特长，让男孩女孩一样平行地进入了中学。中学之所以成为学生智力成长的一道分水岭，我认为很大程度也与教他的老师有关。最好的教育也许是这个学生的任课教师里，既有男教师，也有女教师，让学生的理科素养和文科素养发生化学反应，从而一块成长。 纯属个人谬论，仅供一笑。 |
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