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（1049） 关于小组合作学习之讨论 小组合作学习，是目前课堂教学，特别是高效课堂中十分倡导且行之有效的学习方式。它能够调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识和团队精神，同时活跃课堂气氛，因此被很多老师接受并采用。但是在实际课堂中，也有一部分小组合作学习只是为合作而合作，小组讨论只是为讨论而讨论，让它成了一种只为课堂热闹、好看的装饰品，从而失去了它应有的作用。 例如小组讨论后，学生没有展示老师就开始讲了；例如学生在没有准备的情况下，老师心血来潮就让开始讨论了，学生正讨论热烈的时候，老师又突然叫停；再例如，小组讨论的内容实在没有必要讨论。譬如，语文课上的古文翻译；英语课上的语法应用练习等等。 关于关于小组合作学习中的讨论，我认为： 首先要确定讨论的内容有没有讨论的必要。例如：文科上的一些感受感想推测，理科上的一些新方法新技巧新思路；一些学生尚没有学过的知识；一些学生容易迷惑，意见不一致的地方等等，我认为可以进行小组讨论。而对于一些答案固定、唯一，或者只是不够熟练的知识，不必要讨论，也许独学会更好。 其次就是讨论的时机把握。不能生硬，更不能强迫，最好是在学生的认识出现分歧，或者是只有个别学生明白，大部分学生模糊，并且大家都期盼问题得到解决的时候。这需要老师的提前精心预设。 第三，小组讨论的目的是让每一名学生都明白，因此一要舍得给时间，二要做好合理的小组建设。 第四，小组讨论的时候，教师要巡回指导、监督、参与。让讨论正常地进行下去，不能卡壳，让讨论失效。 最后，也是最重要的，必须有学生展示环节，讨论的目的是深化学习，强化知识和能力，没有展示、没有自评、没有他评的讨论，是无用的讨论。
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