|
(1101) 学生上网课，家长怎么办 因为疫情，我们推迟了开学，为了停课不停学，明天起，我们九年级的网课即将试播。网课也是课，课堂是需要管理的。相对于教室集中授课由老师来管理，网课的管理权在家长手里，因此网课的最终效果如何，家长也将起着很大的作用。 学生上网课时，家长的管理主要包括督促、监督、陪伴、协助、强制、激励、沟通、计划等。 督促是督促守时。假期是容易养懒的，特别是天天窝在家里，人们更容易淡漠时间观念。例如：晚睡、晚起、吃饭时间错位等。而网课是按点进行的，迟到、早退和旷课现象难免发生，因此守时很重要。守时完全依靠学生的自觉是不现实的，如何督促学生守时，做好时间管理，是家长的一项义不容辞的责任。 监督是监督习惯。网课也是课，也不能三心二意乱跑神。特别是通过电脑或手机学习，既不能乱说话和别人聊天，也不能做小动作偷偷玩游戏看小说，还不能故意捣乱打岔接话头等。网课学生行为习惯的约束，主要靠家长的不时巡视来监督。 陪伴是最好的榜样，最好的监督，也是最好的教育。学生上网课，家长坐在一边看看书，既是一种默化的影响，也是一种很好的陪伴。 协助是协助学生解决上课前后的问题。例如课前软件的下载、调试，课后出现的问题帮助解决或帮助联系老师解决等。 强制就是对一些不好好听网课或者不想听网课的学生，家长绝不能纵容，必须要强制执行。虽然教育需要尊重，但只有尊重也不是教育。在涉及大是大非的时候，不能讨价还价，必须严格要求，该立威的时候就要立威。 激励即是鼓励也是激趣。简单粗暴的强制是一把枷锁，有时候也容易激起学生的反感和抵制。为了合理地平衡学生的心理需求，家长还应该根据学生的个性或兴趣，制定合适的激励措施，内心的需求和自愿是提高学习效率的关键。当然，规则一旦形成，学生遵守，家长也要遵守。 沟通就是和学生认真探讨一下学习的重要性和当前采取这种措施的必要性。沟通时家长必须亮明自己的观点和看法，也就是说，沟通的是态度，而不是具体的学习方法，更不是上与不上的可能性。 计划就是要帮助学生宏观调控好学与玩的关系，努力做到劳逸结合。渴望自由是人的本能，家长还要根据学生的个性，每天给学生预留必要的玩的时间、锻炼的时间等。科学的时间管理，能让学生减少压抑，学习起来更轻松。 总之，学生上网课，家长也不能无所事事。只有学生学而有法，“宅”而有序，才能劳而有功，学有所获。只有家长和学生都用心上心尽心，我们的网课才能达到课堂所应有的效果。 上好网课，需要老师、学生、家长的共同努力。 |
|
|
