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三上第三单元教学构建：怎么在阅读中学会编童话
随文微写（10）：《在牛肚子里旅行》
执教 刘海梅 
本单元是小学第一个阅读策略单元，即教学生怎么进行阅读，这是部编教材的特色，以前没有任何一种教材有阅读策略。教学时重点是引导学生乐于运用阅读策略，并在阅读中找到乐趣。本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排，包含一篇精讲文章《总也倒不了的老屋》和两篇略读文章《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，以及“口语交际：名字里的故事”“习作：续写故事”和“语文园地”。《总也倒不了的老屋》是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是他们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了他们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。《总也倒不了的老屋》题目就有预测空间，让学生先说自己理解的老屋是怎样r ,再看第一自然段是怎么描写老屋的，这样破败、寂寞的老屋照理说倒下才是顺其自然的选择，为啥不倒呢？书上预测是有魔法吗？学生说的五花八门，老屋不想倒，老屋有什么事没做完、老屋觉得可能自己还是有用……从题目预测，其实就是以前阅读时看题目提问的变体吧，只不过没用这么专业的词语。老屋第一次准备倒下时，遇到小猫求助，老屋会帮助小猫吗？依据是什么？再读老屋第二次准备倒下时，遇到母鸡求助时，老屋还会伸出援手吗？依据是什么？（可以结合生活实际和书中前面的文字进行推测）当读倒老屋第三次说出自己可以倒下时，会发生什么？顺势让学生发挥想象，究竟会是谁去求助？结果会怎样？（为随文微写需要的故事做准备）
再读后面小蜘蛛求助后，故事与前两个故事有什么不一样？三、找出老屋遇到三个求助者之前说的话，理清文章思路。
这三句话基本上是重复的，那说明每个故事起头都是用老屋的说话开始的，所以三个小故事就分别是2~6自然段、7~9自然段、10~17自然段分别是老屋与小猫、老屋与母鸡、老屋与小蜘蛛的故事，而第1自然段就是整个故事的背景了。四、分角色朗读三个小故事，找出引用说话的标点符号，明白提示语有说话前、说话中和说话后标点符号的不同。
随文微写：
此次随文写作的内容是通过对话写出求助者遇到的困难，写出老屋与求助者间的故事；尝试提示语说话前、说话中及说话后的不同。（如果学生不想写老屋，要写其他故事，只要能体会提示语在不同的位置标点符号不同即可）“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋和小猫的故事就体现了提示语在不同的地方标点符号也不同，所以让学生再读这部分，按照这个故事的结构写；如果不用这种结构，只要能练习提示语在不同的位置时使用的标点符号不同即可。 学生练习展示： 老屋变美了
三年级 潘致涵 “好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个细细的声音在它门前响起，“再过一年好吗？我找不到可以让我生长的地方了。”
老屋低头看看，吃力地眯起了眼睛：“哦，是藤蔓啊！好吧，我再站一年”。第二年，老屋发现藤蔓爬上了黑糊糊的窗户，爬上了墙壁，到处变得碧绿碧绿的，阳光照耀下像是铺上了碧玉一样，亮闪闪的。本来很旧的老屋，变成了美丽的老屋。“好了，我到了倒下的时候了！”老屋边说边准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个微弱的声音响起来，“再过一个晚上，行吗？森林里来了一个猎人，我找不到一个安心睡觉的地方。“
老屋低头看看，费力地眯着眼睛：“哦，是小兔子啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天亮了。小兔子从门板下的洞里跑了出来：“谢谢老屋。”“等等，老屋！”一个细小的声音在老屋面前响起，“树木里的野花都被小朋友采光了，我找不到一个安心采蜜的地方，想在您这里休息一下。”老屋低下头，仔仔细细地看了好一会儿：“哦，是小蜜蜂啊！好吧，我就站一会儿吧！”
小蜜蜂休息了一下，就出门绕着老屋种花。种完后，小蜜蜂又飞进屋里休息。过了一段时间，花开了，小蜜蜂开始采蜜了。“小蜜蜂，你采够蜜了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜜蜂一边采蜜一边回答，“老屋，老屋，你别倒，我们来故事接龙吧。”老屋一听，觉得很有意思，就答应了。
老屋前后都长满了花，他们一人讲一个故事，一直没讲完，因此老屋总也倒不了，还变得越来越年青了。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它已经站得腰酸背痛了。
“好了，我到了倒下的时候了！”老屋一边说，一边准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个细细的声音响起来，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有台风，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低头看看，慈祥地眯起眼睛：“哦，是小刺猬啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，台风停了。小刺猬从门上的破洞里走出来，从背上取下一个苹果递给老屋：“老屋，谢谢您！我还会来看您的，您好好保重。”“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个甜甜的声音在门前响起,"再过两天，行吗？我害怕有人抓我当灯笼。”
老屋低头看看，笑眯眯地说：“哦，是萤火虫啊！好吧，我就再站几天。”
第二天，萤火虫从破窗户里飞了出去。晚上，萤火虫又飞回来了，给老屋带了泥土回来。从此他们相依为命。相关链接 随文微写（1）：《大青树下的小学》
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