拆字授徒（相声）

huangjinshan 2021-10-22

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【菊韵】拆字授徒（相声）

人物：

甲：退休老教师75岁。

乙：大学青年学生18岁。

【幕启：乙上。】

乙：眼见大学将读完，还是没有学到如何做好学问的真谛，唉！真是急煞人也。时值暑假回家，不如到我那乡下隐居的初中老师那里去，听听老师的真正传教。我速去也！

甲：（正襟危坐，闭目修炼。）老朽料得今日有徒上门，本是不想相见。但是见他真情难却，还是会他一会，看他如何说话。（乙上。）

乙：青春易逝，学问难成。学生今日特来拜见老师，敬请老师传授如何做好学问的真经。

甲：哈哈哈！真经，真经，难得你一片诚心。我有一字真经，可以传授于你。只要你按照此真经去做学问，包你定有大成。

乙：谢老师真心传授，弟子当虚心学习就是。

甲：（拿出一张大纸，上面写着一个大大的醒目的“瘾”字，以教鞭指着。）

乙：老师，弟子愚钝，不知此字有何深意？还望老师用心指点迷津。

甲：好吧！你听我细细道来。

乙：弟子静心听着教诲。

甲：这是一个“瘾”字，谐音就是“引”。凡是对某种事情成了瘾者，必定是某事对他有强大的吸引力。可以说，那强大的吸引力就是做好某事的巨大动力。所以“引”导入门登堂者，必须是要做事成瘾也！

乙：老师说得真是。有名人也说“兴趣是最好的老师”，这“兴趣”与成瘾的意思差不多吧？

甲：是的，是差不多。不过程度比兴趣更加深厚。你看这个“瘾”字，以病旁儿为部首，说明“瘾”是一种病态，至少是一种超常的状态。比兴趣浓得多。

乙：（点头）老师妙解，学生记着，只是还可具体一点否？

甲：你且听着，成瘾者，就是入迷也，如醉如痴也。你看那囊萤映雪，凿壁偷光，悬梁刺股做学问的人，那一个不是有点儿病态？

乙：老师，我懂了，做学问就要舍得钻进入，痴迷其中，即使成病也要继续坚持，不可中途抛弃。

甲：对、对、对！正是此理。正是此理。

乙：老师，那个声符“隐”字还有含义吗？

甲：当然有啊。你听好了。

乙：学生听着。

甲：这个“隐”字是陶渊明归隐田园的隐，陶渊明又名潜。也含有隐的意思。如果陶渊明醉迷官场，为五斗米而折腰，能成为田园派的领军诗人吗？马克思写作《资本论》，他不隐身在图书馆行吗？还有，闻一多为了研究古代典籍，做到“目不窥园，足不下楼”的隐居起来，陈景润为攻克哥德巴赫猜想，也是隐居书海……此类事情太多，要做学问，必须学会隐居，甘于寂寞。

乙：老师高论。古语说：要“文章不写一句空”，那就要“板凳坐得十年冷”。小猫钓鱼，见异思迁，啥事也无成就。我明白了，“隐” 字左边用“耳”，正是从陶渊明那儿借来的吧？

甲：那倒不是。不过这个“左耳”也有一说。有人记忆力不集中，左耳进右耳出，一句也没有收获。就像猴子掰玉米，掰一个丢一个，如何能积累知识？所以“隐”字只用“左耳”，不用“右耳”。

乙：老师高明，说法很是新颖有趣。哈哈，一个左耳，竟然带有神秘。学生受教了。

甲：只是借题发挥罢了！

乙：老师，请教那个“急”字还有说法吗？

甲：莫急嘛。我正要说它了。

乙：不急，老师慢说，我听着就是。

甲：做学问不要急于求成，要先打好基础，不要操之过急，要循序渐进，不要急功近利，要富有远大目标，不要拔苗助长……

乙：谢谢老师讲解，我就是有点心急，读到大学了，还觉得没有啥知识和能力，我能不急吗？

甲：该着急的还是要着急的。毛主席说：“一万年太久，只争朝夕。”脚步要迈稳，时间要抓紧，你看这个“稳”字的右边也是“急”字，所以“急”和稳也是辩证的统一。

乙：老师，您的一字真经真好，使我明白了许多，它还有意蕴吗？

甲：有啊！这个“急”字上部是个“反刍”的“刍”，含着做学问要温故知新，勤于反刍，才不至于遗忘。像牛一样反复的咀嚼。