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今天上了一节一年级的绘本课《三十六个字》，这堂课是和另一所学校的孩子们一起上的，一年级的小朋友看着屏幕里的学习伙伴，都感到很新奇，刚开始到录播教室时，一个劲儿的看着对方有没有坐端正。 一年级的孩子入学也才二十来天，但是今天的课堂表现还不错，来到一个陌生的教室里也能在老师的带领下快速坐端正，在上课过程中有个别男孩一时激动在忍不住讨论，但是在其他同学的提醒下也立马归位听讲，整堂课下来发现小朋友们课堂常规做得很好。 有趣的故事，生动的汉字 《三十六个字》是我国第一本用象形文字编绘的图画书，整本书的设计带有浓郁的中国文化特色，书中讲述了猎人出门打猎、最后满载而归的故事。故事当中还穿插了一些中国传统的智力游戏，充分彰显了中华民族的文化特色。 这本绘本故事我以前给孩子们讲过，也看过动画片，大家特别感兴趣，觉得我们中国的汉字可真美，也对这些象形字产生了很浓厚的兴趣。我选这一课也是这个想法，我喜欢这本绘本，相信小朋友们读了这个故事之后也会喜爱上听故事、认汉字。 由于是一年级的孩子，所以要在上课之前讲一些“课堂约定”，我前段时间在磨班会课，从班会课中也学到了一些课堂活动的方法，学科之间也可以融会贯通。这堂课上，我设定的情境是“汉字大冒险”， 一共要闯过三关（“猜猜我是谁”、“超级变变变”、“挑战智囊团”），每闯过一关，就会得到一把“超级汉字金钥匙”，拿到足够多的金钥匙，才能打开最后的百宝箱，获得终极大奖！并且用铃声作为口令：当老师播放铃声时，就要放下手中的纸笔，立马坐端正。这一招在课堂上非常管用，不需要老师再多说话，只要播放铃声，孩子们就会主动做好，大家都在遵守着我们的课堂小约定。 《三十六个字》里面有很多的象形字，一年级的孩子们对于书中的象形字还是比较了解，当我出示这一个个汉字时，大多数小朋友都能说出来，可见现在的孩子们识字量还是不错的。古时候的字就像是一幅画，一个字就是一幅画，一幅画也是一个字，多么浪漫的中国文字！ 教学环节：汉字的演变 我先播放了“鱼”字的演变视频，后来让大家试着画一画“龟”字，想一想“龟”在古代是什么样子的？刚开始很多小朋友都感觉有难度，迟迟不敢动笔，只有小部分小朋友画了一只乌龟的形状，后来我告诉大家就想想乌龟是长什么样的，因为古代人写字就像是在画画。渐渐地，越来越多的小朋友开始动笔画了，大家画下来一只只可爱的小乌龟。
教学环节：如何运送羊、虎、花 故事中的男子如何将“虎”“羊”“花”运过河，是学生们非常感兴趣的。小羊要吃花，老虎又要吃羊，只有老虎和花待在一起的时候才没关系，这下该怎么办呢？男子该怎么做才能顺利把羊、花、老虎都运过河呢？这下可难倒了一大片小朋友，有好些小朋友说：“要运三次，把它们放远一点，就不会被吃掉了”，有个别小朋友说：“把花插在头上，再运羊和老虎”，还有的小朋友说：“这是假花，不会被羊吃掉。” 
后来我让大家互相讨论一下该怎么运，我复印的学习单上有一些小朋友看不太懂，其实最好是每个小组印几个小卡片，让大家用卡片摆一摆，这样就更加直观了。小组合作之后，我请了三个小朋友上台摆一摆、运一运，从实际情况来看，这个问题对于很多小朋友来说有挑战性，无论是台下还是上台摆，总会出错。后来我播放了视频，很多小朋友都被动画里的男子逗笑了，好几个小朋友觉得这个男子来来回回运了三次，气喘吁吁的样子很有趣。
课后思考 空中课堂的出发点很好，两所学校同上一堂课，资源共享。但是就我这堂课来看，我觉得还是有很多的不足。今天早上的这堂课我是第一次上，之前没有试教过，今天的呈现也有很多需要改进的地方。 之前只是听过空中课堂的课，到了自己上的时候也想着要和对方学校有更多的互动，但是在实际情况中还是有很多的遗憾。今天早上由于录播教室的设备不太好，对方学校能听到我们的说话声，但是我们这边听不到他们的声音，这又使互动性大打折扣。那边的小朋友更多的只是坐着听听，我让大家互相讨论交流时，发现对方的小朋友没有太多的交流，由于听不到声音，大家只能看着彼此。 其实之前在备课时就在想，在“讨论交流如何运输羊花虎“时，要制作一些小卡片，装进信封里面，让小朋友拿着卡片摆一摆运一运，这样会更加直观，后来因为时间来不及就没有制作，而且要制作的话就要做两份，不能厚此薄彼。 另外，我觉得我的课堂语言还是很多，如何让教师的话少一点，让学生的活动多一点，是一门需要长期修炼的功课。 9月22日班会课比赛结束之后，指导师问我：“你觉得你和学生是平等的吗？”我说其实是不平等的。这个问题突然戳中了我，在课堂上，更多的是老师对学生的灌输，老师把自己想的教给学生，还生怕学生说不出自己想要的答案，经过多方引导或者是直接阐述，再将自己课前精心准备的板贴贴到了黑板上，一切的表演是多么的行云流水。 指导老师说：“出发点非常美好，拥有一颗慈母心，但是学生需要吗？”很多课上，我也不管这些是不是学生真正需要的，教给大家的都是我认为学生需要的。要慢下来，给学生思考和回答的机会，也许不完美，但是学生真正在学习。
作为教师，需要修炼的地方实在是太多了，道阻且长，吾将上下而求索。“教师”二字的背后，所承载的东西太多，千教万教先教做人，千学万学先学读书。每一堂课，都是一场自我教育。 与君初相识，犹如故人归 |
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