今天不写一本书的读书笔记，而是把最近读的几本书罗列一下。新教师第一节课怎么上，怎么在微信群中管理家长，在校每一个时间段该如何提升效率……甚至还有一些大实话，比如除非必要，一般不要扎推把孩子放在教师子女班级，理由很简单，老师的关注是极为有限的，在教师子女班级，你的孩子能够排到第几。当然，除了管老师这本《一线带班》，他的《一线表扬学》也是值得一看。我以为在这本书中，可以看到一个孩子小学整个阶段的身心发展规律，结果还是一本带班手记。所以，看这本书的时候，我其实更多想到边玉芳老师的那本《读懂孩子》，里面有比较详细的孩子每一个阶段发展特点，还有一些教育建议。如果说边玉芳老师这本《读懂孩子》，侧重于整体梳理。那么杨老师的这本《读懂小学生：心理特级教师的咨询手记》，用更加详实的案例分析记录，给到我们更多启发。大量的教学片段，穿插其中，让每一条教育规律，变得有理可据。也有一些教育感悟片段，这个层次更高，凸显了教师的人文情怀。我批注最多的则是，戴老师一条条对于一线教师实实在在的建议。比如，给学生出题目，要去研究题组，强化对比，凸显一个知识点下不同形式的题型变化，每一位老师看到一个题目，都要用系统思维去思考，这个题目的“前世今生”是什么。还比如，怎么提升后进生的数学成绩，我们通常的做法是，学生哪一块不行，就给学生补哪一块，而为学生辅导往往是在课后。戴老师则是强调，课前辅导，比课后辅导可能效果更好。课前可以把本课的一些重难点内容与后进生做一定的沟通，让后进生能够掌握基本方法，这样一来，这些孩子课上，就可以参与进来，至少是听得懂的。这么自信心有一点点提升上来了。当然，还有书籍后半部分的课堂实录。有幸一窥，特级教师的教学设计。
其实，我已经好久没有读纸质书籍了，都是在读电子书籍。最近看着后备箱、家中楼下房间，还堆着一些书，心血来潮，想把一些书再看看。发现看了，仍然有新的启发。
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