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学习好，成绩出众，是每个学生的梦想。然而很少有同学能认真地想一想怎样的学习才是有效和高效的。今天，我就和同学们交流关于学习的秘密。 秘密之一：反复学 古人很早就把学习分为两个阶段，第一个阶段叫“学”，第二个阶段叫“习”。“学”的阶段是接触新知，这个阶段追求的是“懂”，能够“懂”，目标就达到了，听课效率高的同学在课堂上都能实现这个目标，理解能力强的同学也会在自学的过程中感受到这种“学懂”的乐趣。然而，这个阶段还不足以支撑你的成长。因为，许多同学课堂听懂了，课后作业却一个也不会做，学是学了，可是没学会！这下，你一定会发现在“学懂”和“学会”之间还以很长的路要走。就像郭靖虽然知道了降龙十八掌的招式，懂得了心法，可是他依然是三脚猫，什么原因？因为还没有“学会”！如何才能“学会”？还要进行第二个阶段“习”。“习”是知识和能力的反复实践阶段，也是熟化、迁移出新的阶段。所以，古人也说“温故而知新”。请你想一想：你学的最好的科目是不是你用功夫最多的科目？是不是你反复练习的科目？是不是做了好多题？是不是对各种变化都了然于胸？所以，你一定会发现，你学不好的语文恰恰就是这种情况：你“学懂”了，老师讲什么，你都能听懂，但可悲的是——你就是不能“学会”——因为你少了“习”的过程。在每一个语文学习失利的身影背后，都有一颗怕麻烦的灵魂。
高水平的学习都是有系统的、成体系的。“碎片化”学习不能实现高水平学习的目标。
所谓“系统”地学，就是有目标、有次序、成体系地学习。虽然学校教学早已经为同学们设置好了学习的目标，但是，我们还是要理解一下目标的重要意义。对于一个武侠迷或者是科幻迷、漫画迷来说，如果他的目标是消遣，那么他的收获一定是停留在兴趣层面的肤浅认识；但如果他的目标是研究其规律，那么他一般会超越兴趣，获得一些理性认识，让自己的付出结出一些有效的成果。所以，你刷了一晚上的头条，只是消耗了精力，败坏了趣味；别人也刷了一晚上的头条，却整理了几十条的有用素材。学习不可以漫无目标。知识的链条是符合认知规律的，是有逻辑性的。由浅入深、循序渐进是通向顶峰的正途。超越当前能力的学习不光会浪费时间和精力，还会打击学习的信心。我在高中阶段尝试着去读《老子》，用了一周的时间，读的头昏脑涨，不得要领，只得放弃，后来连重读的勇气都没有了。在高中阶段，学习的次序早就给你安排好了，所以“系统学”的问题也不大。但这一条在以后的自主学习、进修中会对大家很有帮助的。
学习的道路是一个由老师带领走向自主独立的过程；也是一个把外在知识内化为个人内在能力的过程。这个过程最可靠的抓手就是“思考”。所以，在学习的过程中，“思考”才是铁匠手中的锤子。要想不做“两只脚的书橱”，就要用心思考。
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