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前些时候，妈妈给我探讨孩子的学习问题，孩子处于叛逆期，你辅导他，他反倒经常拿难题来难为你，两道题下来，汗都出来了，你再督促他，说他，他就显得很不耐烦，没办法，只能去上辅导班，钱交了不少，效果也不见得好。 对于学习，我倒是很有感悟，特别是数学。我上大学之前，数学都不算是学的好的，但是，我考研期间，特别是学了高等数学，对于高中之前的数学学习倒真是很有感悟，不过，没有机会试验，我就给他们讲了我的辅导方法。 基本观点就是，学数学就要像学语文一样去学习。 1、记公式，记解题过程，记书上的例题解法。 语文怎么学，说到底，不就是多读，多记嘛，数学也是这样，所以，我就要求，先记，记什么？记公式，记解题过程，记书上的例题解法。 听上去很枯燥的样子，这也就是我的第二个观点，那就是，学习从来就不是快乐的，想快乐，就不要学习，学习的快乐在于你抬头苦学，学了一段时间，忽然发现了自己的进步从而带来的快乐，而不是，学的过程很快乐。 为什么要记，我问问，你不会乘法口诀怎么做乘法题，你不会勾股定理，怎么做证明题，是不是，记不住基础的东西，一切都无从谈起，解题方法再多样，也没用。 所以，辅导孩子第一步，先问问今天学的记住了没，定理，公式，例题的解法，没记住，去记，记住再说；一问，都会，好，课后习题做起来。 2、先做课后习题。 对于课后习题，大家都有误解，我也有，考大学那会，我从来不做课后习题，问什么，容易呀，一看，都会！对，问题就出来一看都会，下一句就是，一做，就会有问题。 课后习题是经过精心编出来的，就是为了复习今天所学，就是为了指出公式、定理中极容易出错的地方，它的解题过程也基本上与例题保持一致，是真正的精华所在，复习的首选。可以说，任何难题都可以分解成容易的课后习题，所谓的难题，不就是将几个知识点揉起来了嘛，分解开，你会发现，难题不难！ 3、要学会分解。 题海战术，做做做，大家都这样做，很多人反对，我也反对，但是，反对什么，题海战术错在哪里，那应该怎么办？ 题海战术错误之处在于，你只是在做，沉浸进去了，而没有反思，做了一道是一道，没有总结，没有提高。 那应该怎么办呢，第一，要选择优质习题，第二，要分解、分析、提高。 优质习题是什么，我认为最好的题就是高考题，中招题，所以，我复习只用这些题，优质，高效，做一道，是一道。 一道题，先做，做对了，分解，用了哪些公式，用了哪些解题方法，有没有更好的方法；做错了，那更好，为什么错，用了哪些公式，哪些定理，哪些解题方法，我为什么没想到，下次碰到这个题能不能确保做对，碰到这类题能不能作对。日积月累，就会实现质的突破。 有人说了，胡说的吧，这么容易，大家为什么不做，说的好，这就是我下一个要说的。 4、不要急，不要燥，慢慢来。 浅显的道理，中招、高招都有一个考试大纲，超出的会叫做超纲题，一般，正规考试中都会严格限制超纲题的数量，所以，你需要学的知识点其实是固定的，比如500个，好呀，那就一个一个啃，我能完全掌握300个，应该就很了不得了呀。想想道理，就是这么简单。 所以，真正阻碍学生学习好的原因是，焦躁的情绪，坐不住的屁股！人人都想一口吃个胖子，都想向别人一样不学也能学习好，真正学习不好的，都是不能够耐心学习的人，耐不住学习痛苦的人，所以，耐下心，我每天就学一个知识点，我每天就把今天学的学会就行了，我认为，你肯定可以的，我都试过，确实可以。 吹牛了吗，没有，为什么，因为考试有考试大纲，所谓年年考重点，重点年年考呀，你学到的就会考到呀！ 我说的有道理吗？反正我觉得有点道理，呵呵，大家不妨试试！ |
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