|
把欢乐还给孩子 刘向军 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，调皮好动，活泼欢笑，这是孩童的天性。他们也因此而真实，因此而可爱，因此而成为成人的导师。 我们无法想象学校教育能够把小孩子训练成整齐划一的机器人，纪律严明的军人，暮气沉沉的小老头。可是，根本用不着想象，生活中这种违反儿童天性的教育比比皆是。我们因为有了最可赞扬而又最可诅咒的高考制度的存在，就想当然地把我们儿童的天性理所当然地扼杀了。违背儿童的成长规律，泯灭了儿童天性的教育，能够培养出热爱学习的孩子吗？能够培养出聪明的孩子吗？能够培养出有创造力的孩子吗？能够培养出幸福的孩子吗？甚至，真的能够培养出考上名牌大学的孩子吗？ 我一生的教育实践和教育学习给出的答案是：不能！ 对于少儿教育来说，我的主张是一句话：把欢乐还给孩子！ 一说到把欢乐、欢笑、开心还给孩子，立马就会有不同的意见。在一部分教育工作者和家长的心里，把“欢乐”天然地与吃苦对立起来，似乎一说到欢乐就等于允许学生在学校里迟到早退、玩手机、打游戏、不专心读书、不专心听课、不认真作业……这实在是对“欢乐”一词极狭隘的理解。 “欢乐”与“吃苦”不矛盾，相反它们成正比，或者说本质上是一回事。付出了多少劳动，就能收获多少欢乐；吃了多少辛苦，就能享受多少幸福。长时间地玩沙子，多么辛苦，可是孩子们多么快乐。长时间地玩泥巴，又脏又苦，可是孩子们多么欢乐。长时间地踢球，多么劳累，可是孩子们多么开心。甚至，长时间阅读引人入胜的童话故事，多么辛苦，可是孩子们多么陶醉；长时间做数学题，多么辛劳，可是孩子们多么幸福。 又有老师和家长担心：总不能让孩子一直玩泥巴吧，总不能让孩子一直玩沙子吧，总不能一直让孩子踢球吧？这话当然有道理，但是，我们根本不必为此过于焦虑。想想看，有哪个孩子到了小学三年级以后还沉迷于玩沙子、玩泥巴呢？还有哪个孩子进入初中、高中以后还沉迷于玩沙子、玩泥巴呢？我们总不能因为怕孩子玩沙子、玩泥巴浪费学习时间，就让他一直去读童话故事、一直去做数学题吧？如果学校教育揠苗助长、急功近利，让孩子除了学习只有学习，除了语数英只有语数英，没有了休息，没有了娱乐，没有了欢笑，没有了活动，那该是多么恐怖！而且，我们能够肯定，在这种教育氛围中，孩子们原本在童话阅读中、在数学解题中体验到的那些思维的欢乐也会消失。 把欢乐的权利还给孩子，有两个简单、朴素而又至高的原则：校园内外，课堂内外，要经常听得见孩子们的笑声与歌声。 教育者要有这样的自觉、方法和能力：把欢乐的权利还给孩子，把欢乐的时间和空间还给孩子，把欢乐的方法和提升欢乐层次的能力指导给孩子。 2021.11.1 |
|
|
