今天分享“孩子天生会数学”第五章中的“神秘包里的数字1-2”游戏。本书第二章首次出现了“神秘包”游戏（“孩子天生会数学”之神秘包），旨在让孩子通过视觉来感知数量的变化，用触觉去验证变化的过程。而本次的神秘包游戏则是进一步利用触觉去感知数量，并找到对应的数字与之匹配，对触觉和数数能力有了更高的要求。
材料：神秘包，小物品（神秘包里能装得下的任何安全物品均可，切勿用会伤手的小物品），数字卡（扑克牌或者点卡牌均可）我打乱了1-10数字的顺序，随机抽走了一张，让恬恬清点数字卡，然后找出缺失的数字卡。玩这个游戏，可以锻炼孩子对数字的敏感度，为数独游戏奠定基础。恬恬把所有数字卡清点一次后，找不到缺失的数字卡，随后她将数字卡排序，结果很容易找到了缺失的卡片。
我将若干个小绒球放进了神秘包，让恬恬伸手进去感知数量。与其说“感知”，不如说“点数”，恬恬是通过一个一个点数的方式来确定最终的数量，然后找到对应数字卡，再进行清点核对。我先后换了好几样小物品，数量随机选，没有特定规律。家长可以选择不同材质，不同大小的小物品让孩子去感知，可以是软的，硬的，长的，短的，细的，粗的等，看看孩子对哪些物品的感知能力更强一些。因为在准备工作中，我让恬恬清点了数字卡1-10，所以随着一次次的触摸感知，有些数字卡尚未用到，每玩一次，我都会提问：还有哪些数字卡没有玩？还可以触摸感知哪些数量？一次次的提问和引导，也是提高孩子对数字的敏感度。在这里顺便分享一个小插曲，我们在玩该游戏时，恬恬问我：妈妈，我能摸出积木是什么颜色吗？我发问她：识别颜色应该用五种感觉中的哪一种？她想了想，哦，只能用视觉去感知颜色。想到了这点，她也就不再纠结每次摸出的小物品时，只能说出数量而无法说出颜色这个点了。我又追问：那哪些情况下可以用触觉呢？恬恬说：妈妈你不记得了吗？上次你说我眼角有掉落的眼睫毛，要帮我弄，我告诉你，我可以用触觉感觉到，不需要妈妈帮忙，这就可以用触觉啊。我竟一时语噻。。。
其实，我们在玩数学游戏的时候，经常会用到一些科学常识，如果孩子产生了疑问，家长可以顺势做一些拓展，让“枯燥”的数学游戏变得丰富多彩。材料：神秘包，小物品（神秘包里能装得下的任何安全物品均可，切勿用会伤手的小物品），数字卡（我们用了带磁性的冰箱贴，只要背面没有数字或提示数量的卡片均可），十格阵将数字背面朝上放在桌上，神秘包中放若干小物品。让孩子随机翻开一张数字卡，然后在神秘包中用手去触摸并取出想要数量的小物品。最后清点核对，看数量是否匹配。这是一种限定条件的感知数量，家长可以根据孩子的能力调整数字卡。
跟基础游戏相反，这次让孩子先从神秘包中感知数量，然后找到对应的数字卡（同基础游戏一样，数字卡背面朝上）。这个游戏不仅锻炼孩子数量匹配能力，还锻炼记忆力。我每轮只允许她最多翻3次，若超过3次都没找到合适的数字卡，视为输。有兴趣的家长可以跟孩子一起竞技，增加趣味性。准备两个神秘包，家长跟孩子一人往一个神秘包里投放若干小物品，然后交换神秘包（即孩子用妈妈放的神秘包，妈妈反之），伸手触摸感知数量，两个人比赛，看谁找的又快又准。找到后，也可以顺便玩个比大小游戏，看看谁的数字大，大多少。
我先在神秘包中随机放一些小物品，让孩子触摸感知数量，然后找到与该数量能凑10的数字卡。总是枯燥的感知数量，花样再多，孩子都会觉得枯燥，不如换种思路，给孩子一个思考的过程，这样的趣味性孩子可能会更喜欢。
我在神秘包中放了两种不同的小物品，让孩子触摸感知数量。通常孩子会先数一种类型的数量，再数另一种，然后相加得出结果。这其实也是在玩加法游戏。家长可以根据孩子的能力控制小物品的数量。前面玩的都是10以内的触摸感知，我再次加大难度，将小物品的数量调整到了20以内，想看看孩子的能力。果不其然，对孩子来说还是很有难度，因为她一只手抓不下，很容易数错。这时候我用了十格阵的方式，让孩子来清点数量。第三章我分享过我们玩过的十格阵游戏（“孩子天生会数学”之十格阵），今天算是十格阵的延伸。用两个十格阵来清点20以内的数，就容易多了。在玩的过程中，我会引导孩子尝试分两次将小物品拿出，并放在十格阵上。变相的让她尝试20以内加法的计算（即先凑10，然后再加），孩子像发现了新大陆，觉得自己学会了20以内加法，飘飘然了。以上就是本次分享的游戏内容，这两节游戏都是通过触觉去感知数量的多少及变化，将数量与数字想对应，透彻理解抽象数字，是非常好的数感游戏。时间允许的情况下，建议家长跟孩子一起玩，你一定会有收获。
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