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别人在教你的时候，只讲结论和固有套路，不讲思考的过程和方法；你很难将复杂的问题域进行分解，然后进行逐步有序的思考。 不论是校内校外教育，还是职场的学习培训，似乎分享思考过程，怎么想到的……都是很少见的，而真正培养，具备独立进行问题分析和解决能力的事情，需要分享思考思维的过程。 作为成人，尤其是教育研究者，心里必须清楚――学习是思维的基础，逻辑是思维的规律和规则，也是对思维过程的抽象。 我们需要先打破自己固有的模式和习惯，结合个人精力和自我管理等，跳出盒子，多元多维度，全局地看问题，独立思考，进而形成输出结果。 这些结果不论是问题解决方案还是经验知识点，我们再利用结构逻辑（模型）将其进行深入的组织和呈现，真正做到抽象，推理和建模的基本核心素养的要求。 这才是有效果的学习体现，也是一件事情有意义的基本条件。比知识内容更重要的是思考思维的全过程。也正如我经常跟学生们讲的一句话“思考三分钟，下笔三十秒。想的多才会写的少！”
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