 淘宝曾公布过一项购买大数据，一年中买玩具的客户有7000万成年人是买给自己的，这部分客户对小时候爱而不得的玩具情有独钟，比如发条跳跳青蛙、小霸王等。 这些怀旧玩具销量名列前茅。看似幼稚，背后却是童年被抑制后带来的匮乏感。在网上这样的行为被称作“报复性补偿”：童年没有得到的，在成年后有经济能力了要满足。 近两年很火的盲盒，盒子里放一个未知的玩具，在货架或自动售卖机供顾客购买。 只有打开才知道里面是什么，即便这样受到很多成年人追捧，曾有人说，以前没有能力得到，现在要加倍补偿。这已经不在意玩具本身，而是补偿内心缺失的那种满足感和惊喜。 很多孩子看到喜欢的玩具提出需求，被拒绝，喜欢却得不到，有的孩子哭过闹过后风平浪静，甚至有些孩子连哭闹都没有。 父母也不会去在意这件事，在孩子内心却留下缺憾，对这种缺失耿耿于怀。 一旦有能力了，这份渴望再次萌发，毫不犹豫地去满足去补偿。心理学家弗洛伊德说：“童年的缺憾，人们将用一生去弥补”。 贸然拒绝有隐患  心理学上有一个“禁果效应”，本意是：得不到的会在心里成为执念，认为是最好的。 朱丽叶与罗密欧相爱受到双方家族的反对，两人誓死在一起，这一悲壮的爱情故事就是“禁果效应”，家族的反对更让两人难舍难分，没有回旋余地，为了成全爱情，做出极端行为殉情。 面对喜欢的玩具，家长直接拒绝，在他心里玩具的吸引力挥之不去。每一次需求都被否定，一次次的失望，内心匮乏感加剧。 一旦有购买的机会，有可支配的金钱，为了填补心中的匮乏，把握不好，过度消费，价值观受影响。 使孩子贪心的不是玩具本身 很多父母都本着穷养的理念：要让孩子经受挫折，学会珍惜，懂得延迟满足，否则会贪心。 穷养也需要根据实际情况，一刀切并不可取，如果合理需求被拒，只能让孩子感受不被重视。 贪心也不是几个玩具能决定的，而是看父母买玩具的前提。 很多孩子玩具不计其数，有时候是通过哭闹换取的，这种情况父母并不是心甘情愿，而是为了制止哭闹。 形成习惯，孩子就会用这种方式得到自己想要的，在家长眼里就是贪心，这种购买前提肯定是不恰当。 心理学家鲁道夫·德雷克斯提出过：很小的时候孩子就会察言观色，根据成人的行为，实施自己的对策。 如果第一次遇到孩子通过哭闹的方式达到需求，应该拒绝并让他冷静。 是否买玩具的标准 孩子提出需求，首先要让他说理由，家长应站在他的角度看，而不是凭自己主观喜好判断是否该买。 如果一听直接拒绝，孩子没有说话的机会，伤害感情不说，还不利于选择能力的培养。 若是经常买回去后置之不理，就需要警惕，是不是他想通过用爸爸妈妈满足自己的需求，来证明爱自己，这需要父母好好引导出原因。
孩子提出需求，要考虑是不是在承受能力内，如果远远超出经济能力，就应该诚恳地告诉他，和他商量。 换其它的或者过一段时间满足。如果训斥孩子，或者哭穷，那很容易形成自卑心理。 买玩具也能培养自制力 对孩子提的要求，父母当然不能随意满足，完全忽视更不可取，正确引导，当孩子理智提出需求，至少能讲出这个玩具的益处，为什么喜欢等。  第一：规则 动画片《小猪佩奇》有一个片段，全家到超市购物前列了一张物品清单，到了超市，佩奇让妈妈买薯片。 猪妈妈回答：薯片没有列在清单上，因此拒绝了佩奇的要求。 一张清单也是一条规则，这样的做法同样适用孩子买玩具这件事。可以和孩子商量买玩具的频率，价位，定出规则。 第二：遵守规则 有了规则就要遵守，只要孩子没出圈，不要限制他的选择。比如认为长选的玩具不值，强制要求更换等。如果孩子触犯规则，要求多买，也应该制止。
第三：让孩子有金钱概念 让孩子对物品有价值概念，知道钱的作用，让他懂得钱是劳动换取，他才不会贪心不会浪费。 日常中去购物，教他认识价签，让他亲自买东西，到一定年龄给零花钱学会自己支配。 第四：培养选择能力 两三岁的孩子就有了自主选择的意识，比如喜欢什么颜色，喜欢哪件衣服等。 要锻炼他自己做主，买玩具时很多孩子会徘徊不定，鼓励他选最喜欢的。选择能力有助于养成做事果断，不拖拉的品行。
如果父母判断不应该买，也要说明白原因，如果随便给贴标签比如“不听话，浪费，攀比”等等，会伤他自尊，还会在心理留下阴影。 枕边育儿寄语： 只要是合理的，在承受能力之内，那用一个玩具换取孩子发自内心的快乐，给他的童年多一个美好回忆，何乐不为呢。 （本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除） |
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