情境导入： 【提问】想一想、议一议 【讲解】大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。大熊猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大熊猫生活还需要有水源。生物的生活离不开环境。 讲授新课 一、 环境的概念 如果把蚯蚓和鱼的生活环境对换一下,它们还能不能活下去？生物的生存依赖一定的环境 【提问】什么是环境？环境仅仅指生物生存的空间吗？ 【讲述】我们把环境中影响生物生长和分布的因素称为生态因素。 【提问】看图1－12，在这片麦田中对小麦正常生长有影响的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？ 学生思考，并回答 【讲述】依据有无生命将生态因素分为两类 阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生物因素；老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是有生命的称为生物因素。 二、非生物因素对生物的影响 【提问】：小麦田中非生物因素是如何影响小麦正常生长的呢？ 【提问】：非生物因素对其他植物的生长和分布有没有影响呢？ 学生展开讨论回答：没有阳光，小麦就不能进行光合作用。温度过低，麦苗生长缓慢。水分过多，小麦易烂根。土壤肥沃，小麦生长好；土壤贫瘠，小麦生长差。 【举例】展示图片：高山上针叶林和阔叶林分布图，沙漠、草原和森林分布图。 问：植物的分布受到什么因素的影响呢？ 教师引导分析图片，问：在高山上，阔叶林和针叶林分布与海拔高度有什么关系？。热带雨林地区和沙漠、草原 相比，是什么原因使得他们的动植物种类和数量有那么大的差异？ 学生通过观察和分析图片，可知：在高山上，阔叶林分布在海拔较低、温度较高的地方，针叶林分布在海拔较高、温度较低的地方。 得出结论：温度和水分影响植物的生长和分布。 【讲述】：热带雨林地区，水分多，动植物种类繁多，缺水的草原和沙漠，只有少数耐旱的动植物生存。 问：非生物因素对动物有没有影响呢？ 学生通过探究实验了解非生物因素对动物的影响。 三、生物因素对生物的影响 呈现生物关系的一组图片 ①蚂蚁共同搬运食物;②狮子和大象争夺水源;③大豆根上的根瘤菌;④狮子捕食斑马 【提问】：你从图片中看到了生物之间存在什么关系? 生:①合作关系,②竞争关系;③寄生关系;④捕食关系。 【提问】：你从中得到什么启示? 学生小组之间交流,相互补充。明确几种关系的要点。 (1)合作关系:彼此有利。(2)捕食关系:吃与被吃。 (3)竞争关系:相互争夺食物、栖息地等生存资源。 (4)寄生关系:一方有利,一方有害。 四、生物对环境的适应 生物的生活既受到生物因素的影响，又受到非生物因素的影响，那么，生物如何才能生存呢？[来源:学科网] 【资料分析】让学生观教材17页的“资料分析“，并完成教材中相关的讨论。 讨论：1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷的环境的？ 2.蚯蚓是如何适应土壤环境的？ 3.你们还能举出生物适应环境的例子吗？ 例如：仙人掌的叶退化成刺能减少水分散失，茎有储水作用，根发达深入地下吸收水分。 展示：竹节虫（拟态）、雷鸟（保护色）、黄蜂(警戒色)等图片。 【提问】：生物为什么能适应环境？生物适应环境是普遍存在的，还是个别现象？[来 教师引导归纳小结：生物适应环境是因为每一种生物都具有与环境相适应的形态、结构和生理功能或特征。可见，生物对环境的适应是普遍存在的。 问：生物对环境的适应是绝对的吗？请举例说明。 教师讲述：虽然生物对环境的适应是普遍存在的，但生物对环境的适应不是绝对的。例如：蛾类结茧固然有利于保护自身，然而，金小蜂正是借助于茧对棉红铃虫的束缚作用，顺利地将卵产到它的体内。 五、生物对环境的影响 【提问】：环境会影响生物生存，生物会不会反过来影响环境呢？让学生观教材中蚯蚓图片，思考：蚯蚓是如何影响和改变环境的? 教师讲述：蚯蚓以植物枯枝落叶为食，经常在地下钻洞，使土壤疏松，排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等元素，有利于提高土壤肥力，改善土壤结构，利于植物生长。可见，蚯蚓对土壤有松土、肥土作用。 【提问】：同学们还知道哪些生物影响环境的例子？ 1.展示泥石流、沙尘暴的图片，它们是由什么原因引起的？ 教师小结：沙尘暴、泥石流是人类修建公路、房屋等，大量砍伐树木，使森林面积减少、水土流失等造成的。 2. 展示人类排放废水、废气的图片，这对人类有什么影响？ 讲述：人类向水中排放废水，使水质发生变化，造成鱼虾等水生生物死亡，人饮用这种水，对其生命健康是有影响的。人类向大气排放废气，使空气受到污染，直接影响人类身体健康，使呼吸系统疾病上升。 【提问】：生物对环境的影响都是不利的吗？ 小结：生物对环境的影响有：有利和不利影响。 | 
