创设情境 导入新课 《想一想，议一议》：植物为青蛙的生存提供了什么？ 总结：绿色植物就象一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。 那么，“绿色植物制造的有机物是什么？如何检验呢？”“绿叶制造有机物需要什么条件吗？怎样证明？” 问题引导,探究新知 一、绿叶在光下制造有机物 1、多媒体课件播放实验步骤的视频，使学生初步了解实验如何操作，增加感性认识。在观看的时候把重要步骤通过截图形式保存下来。 2、根据截图，对以下6个操作过程进行排序（学生操作排序）      教师总结（1）暗处理（2）遮光处理（3）酒精脱色（4）漂洗叶片（5）滴加碘液（6）观察叶色 3、学生阅读教材P117页实验并分组完成讨论： ①.为什么要把天竺葵在暗处放一昼夜？ （消耗叶内贮存的有机物，否则不知淀粉是实验中制造出来的，还是叶内原来就有的。） ②、只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么？ （使遮光和未遮光部分形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。） ③、绿色植物制造的有机物是什么？ （淀粉是光合作用的产物。遇碘变蓝是淀粉的特性。） 得出实验结论：1.淀粉是光合作用的产物。2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 4、进一步拓展：酒精有何作用？为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？ 叶片变成什么颜色？酒精变成什么颜色？ 5、制造有机物的场所：凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 6、回放一遍视频，对前面的问题进一步的理解和印象更深刻 二、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。 展示细胞结构图和各种植物器官图。从细胞水平和器官水平两方面引导学生归纳出有机物构建植物体。 总结和练习 希沃课件思维导图配合板书，进行知识点总结，建立知识框架。 练习见课件 | 
