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以下是这个老师对问题的描述： 班里有个男孩子（12岁）是重点观察对象，脾气比较急躁，做事容易冲动，经常因为小事情绪崩溃，大吼大叫。 我接手这个班以前，一直心有余悸，但我心想，只要不体罚，不责骂，彼此也能相安无事相处下去。事实证明，孩子真的改变很多。一直控制自己的情绪，同学们也多有忍让。 直到今天上课（不是我的课，其他老师的课），他因为和同学发生了口角，所以下课铃一响，他立马冲出教室，从三楼一跃而下。 所幸孩子的求生欲让他在掉到二楼的时候，及时伸手抓住二楼栏杆。因为正是放学的时候，很多家长都有看到，不少家长甚至拍了视频（教学楼正对大门，放学时有很多接送孩子的家长）。 有一位好心的家长去通知了保安，保安及时把孩子拉了上来。 我及时通知了学校，学校只是说，叫孩子妈妈回来照顾一段时间。我和孩子家长进行了沟通，孩子家长似乎也并未引起重视。 孩子私底下和其他班的问题学生说：“我敢从三楼跳下去，你敢吗？” 然后，他还和我说：“我下次还敢”。 我听了真的快崩溃了。十二岁的孩子了，如果哪天真的发生意外，且不说学校追责能不能追到班主任身上，就是看着一个鲜活的生命逝去，我也会心痛得受不了。 我也算是新老师，也接手过问题学生，但这样情绪不稳定的孩子，让我对这份职业的不确定性产生了恐慌。 我能保证自己不激怒他，也可以在课间、放学时好好看着他，也可以多给他做思想工作，可是，我根本没办法控制其他学生和他之间的矛盾。 我自己也初为人母，虽然想帮助他，但在自身权益没办法保证的情况下，真的是战战兢兢。 现在这种情况，我想离职了。可是签了五年合同，合同期内好像不允许离职，很苦恼。 这位苦恼的年轻女教师提出的问题是，我应该辞职吗？ 我给她的建议是： 没有必要辞职，因为几乎任何工作都有困难，我们不能因为有挑战就辞职。重要的是，你也说不忍看到一个鲜活的生命消失，难道你不想去拯救这个鲜活的生命吗？ 至于你害怕被追责，这个也可以避免。我根据我的认知水平，给你提出以下建议： 首先，把你给孩子做的工作尽可能做好记录，包括你和孩子以及家长沟通交流的内容，最好能够录音。 其次，和家长深入交流一下，把孩子的情况进行详细沟通，明确利害关系，建议家长和这个孩子去找心理老师，或者心理医生。 他去还是不去，那是家长和学生的选择，你左右不了，但是，你该做的工作要做，并且也要留好证据，最好有证人在场，可以和分管领导或你信任的老师一起做这个工作。 第三，你和这个孩子交流的内容中，我觉得有一点很重要，那就是想办法和他阐释清楚，要明确告诉他，敢跳楼不是本事，一个人最厉害的本事是有自控力，能够控制自己的情绪与冲动，这是一个人最重要的能力；同时，和他人（同学、老师、家长）处好关系也是真本事。 我的初步判断，这个孩子之所以说还会跳楼，是因为他想以此作为威慑其他同学的方法，因为他不知道用什么办法来解决与他人的冲突。所以，你可以和他交流一些处理人际关系的技巧，参看《非暴力沟通》这本书。 我也曾经遇到过一个威胁老师与同学要跳楼的学生，唯一的区别是没有跳过，她和全班所有同学都有矛盾，也很棘手。我和她约定好了：“只要你觉得走投无路了，就来找我。如果我不在，你就给我打电话，我有办法帮助你。” 让孩子有一个依靠和出路，让他遇到问题后，能够通过这个出路替代采取极端措施这条路，这是我当时的考虑。果然，有好几次控制不住情绪时，她都来找了我，我都帮助她化解了。就这样，终于熬到她毕业了，高考考得还不错。 第四，和学校领导汇报，提前和领导说明问题的严重性，请求领导想办法——对这样的孩子应该怎么办，让领导给你指示，你要按照领导的指示去做。当然了，你可以和领导提出建议，如果你觉得领导的指示有问题，可以据理力争，和领导真诚协商。 第五，和全班同学交流，可以召开一次主题班会，开展一次大讨论，什么样的人才算是强大的？我们要成为一个什么样的人？让同学们都准备一下发言稿。 通过讨论，要引导学生认识到，那些能够不断提升自我能力，为社会做贡献，回报父母的人才是强大的，也是我们努力的方向。 另外，还需要在班内进行生命教育，让孩子珍惜生命、热爱生命。具体可以从网上查阅相关的资料，应该有很多这方面的材料。 相信做好了以上的工作，即使出了问题，你也不会有多大责任。这个过程中，要始终留好证据，不仅是为了自己免责，也是为你的教育生涯留下珍贵的档案资料，你可以通过这个孩子的教育历程积累重要的教育资料，也为其他老师提供借鉴，这样的话，你就会感到你所做的都有了特别的意义。 当你上升到这个高度的时候，你就可以把对这个孩子的教育，当做你职业生涯的一次磨练和挑战，勇敢地去迎接这次挑战。 祝你好运！ |
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