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总有老师和我讲，他的班级没有凝聚力，学生没有良心。 其实，接触过那么多的班主任，我的感受是：
那具体该怎么去俘获人心呢？ 我说3个小技巧，尤其是第3个技巧，不花钱，效果还好，可以重点了解。 01、要快速建立威信，让人心向你靠拢；班主任要想聚人心，就先让学生对你放心。 那怎么样的班主任能让学生放心呢？ 能给自己撑腰，能发现自己的进步的班主任，学生一定最放心。 所以，一个班级刚建立的时候，班主任就要想办法快速建立起自己的威信，如此一来，人心就来了。 在建立威信方面，其实有很多的方案，我也在专栏里其他的文章讲过。在这里，我重点推荐一招——“罚大赏小”。
这一招如果落实了，没几天，你就能成为班里最狠也是最可爱的那个人了。学生一下子就愿意以你马首是瞻了，人心这不就来了吗？ 02、对学生的关心，有时也需要刻意制造机会；任何人都需要别人的关心，也都渴望得到别人的关心。学生更是如此，他们尤其希望得到老师的关心。 所以，老师想要俘获人心，就要去关心学生，给学生制造感动。 有人可能要说了，哪有那么多感动可以制造啊，总不能真的把自己当蜡烛“燃烧”了吧。这件事干不了，干不了。 其实，有的时候，想让学生感动，也不难。老师多花点儿心思就行了。 给大家举2个例子作参考： 1、学生的生日我们肯定都知道，那就留个心，用表格的形式把他们的生日记下来，不贴别的地方，就贴在咱的办公桌上，也不刻意和学生说什么，就让学生来问题目的时候、来拿作业本的时候、来接受批评的时候，无意中让他看到。你想想看吧，这个信息要是流传出去了，学生得有多感动啊。 然后，在学生生日到来的时候，我们可以用班费买个蛋糕，在班会课的时候给学生过个集体生日，唱唱歌，让大家给寿星送个祝福，让寿星上台发个言谈一谈爱不爱这个班，总之就是谈些肉麻一点儿的话，越肉麻效果越好，肉麻来肉麻去，大家对这个班的感情就上来了。 2、每个月，总有那么几个学生会头痛脑热吧。普通的老师是急着问他们要请假条，补请假手续。 聪明的老师才不会放过这么好的关心人的机会呢。比如，上午和你请假的，你中午的时候一定要打个电话关心一下，“身体怎么样了？医生怎么说？什么时候来学校上课啊？班里同学都很想你啊！” 如果学生住院了，那就赶紧组织班里的热心同学，用班费买点儿水果，找个自习课飞奔到他的床头嘘寒问暖一番。然后让回去的热心同学和班里焦急等候消息的同学传递最新情况。是喜，大家会长舒一口气；是忧，大家会同担一颗心。 全体同学为一件关心的事情同呼吸过的班级，就像共同战斗过的队伍，会更有凝聚力。而受关心的同学呢？你就瞧着吧，他回来之后，变化一定是极大的。 03、嘴巴要甜一点，经常把表扬挂嘴上；记住，表扬一定是老师最经济实惠且安全有效的武器，没有学生是能够抵抗老师的表扬的，即使是再顽劣、嘴巴里再无所谓的学生他也一定渴望老师的表扬。 所以，我们老师除了会批评学生以外，还要有一双善于发现学生进步的眼睛和一张看见进步就表扬的嘴巴。 但要注意的是，表扬也是有讲究的： 1、要往高一个层次去表扬学生。 比如，学生只做到了2，你要表扬他有3。因为有2做基础了，所以稍微高表扬一点儿，他会很舒服。但也不能高太多，比如他只做到了2，你却表扬他有10，让他自己都不信了，那就让人觉得你虚伪了。 这就好比，一个40岁的姑娘，你夸她看上去就30，她会觉得你有眼光，暗喜自己保养好；但如果你夸她像个十多岁的小姑娘，连她自己都不信了，就要怀疑你是嘲笑她了。 2、背后表扬效果更好。 当面表扬人，效果有，但会打折扣，人家会觉得，你是故意这样做的。 而背后表扬人，则不仅效果有，而且同样的表扬，效果会是翻倍的好。 所以，我们要学会背后多表扬一些学生。 有人可能要说了，背后表扬人家又听不到，怎么会有效果呢？ 这你真不用担心，班级就那么点儿大，而且学生又总有个特点——八卦。再加上老师又是学生绝对的关注中心，所以从你嘴巴里出去的话，分分钟就传遍全班了。 3、表扬要具体。 对学生的表扬，不能就是你好，你很好，你要说出来，他到底哪里好，怎么就好了。 比如，运动会，就具体到学生哪个项目，精神状态，意志力，技巧，等等方面的具体的好。 如此一来，我们才能避免让学生觉得咱虚伪。 结束语：以上，是老师在班级管理中俘获人心的3个小技巧。 纯属经验之谈，没有什么高大上的理论，如果有不当之处，欢迎批评指正。 如果你有更好的方案，也欢迎在留言区分享，让更多的人受益。 |
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