  三尺讲台，方寸之间。有一群人，用匠心守望初心。他们，是学科教育的创新者，是山村讲台的坚守者，更是美好心灵的塑造者。他们，就是人类灵魂的工程师——老师。 从城市到乡村、从教授到幼师，又是一年教师节。向我们可爱的老师道一声：节日快乐！ 师者，传道受业解惑也。俄国大教育家乌申斯基曾经说过：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的，教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的形成和发展。  一 学高为师，身正为范 并不是说你有了一个《教师资格证》就可以为人师，如果品行不端，那你就妄为人师。 “学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能为师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。 陶行知先生指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。” 陶行知先生主张教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。” 以不倦的教诲，谆谆善诱，培养学生良好的道德情操。 陶行知先生是这么说的，也是这么做的，他毕生致力于大众教育事业，一生中他处处以身作则，做学生的楷模。他为自己定下的师德标准：“科学的头脑、农民的身手、改革社会的精神” 。 陶行知先生一生以身立教，辛勤耕耘，培育桃李，为人民的教育事业作出了巨大贡献。  二 蜡烛精神，燃烧自己照亮别人 九旬乡村教师守候留守儿童：只要我有口气，不会让他们念不起书。安徽和县91岁教师叶连平，退休后自费办“留守儿童之家”，2000年开始无偿补课，至今仍坚持上课、批改作业。他平时生活节俭，为省几毛钱常骑自行车出行，但总不吝啬为学生们花钱。40年如一日，他说这样心里快乐。 春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干。这才是真正的蜡烛精神，燃烧自己照亮别人。 这是一位令人尊敬的老师，总有那么一些人，心中有山河，自有自己的一片净土。 有教无类，中华美德，毕生节俭的钱，用于孩子教育，无私奉献了自己的金钱和时间。 学校是我的家：江西左坊镇清江小学的江昭奇老师，拄拐杖给孩子们上课，单腿一站就是39年。他一人兼教多门课程，即使生病也不轻易请假，课间休息还为同学们解难释惑、和同学们打球。哪个学生旷课了，他夹着拐杖，再艰难也去家访。 有人说：“如果教书好，值得敬仰，如果教不好，是误人子弟。”那么，什么叫教书好？我想很多家长都没有理解教育的本质。先学好做人，再学课本知识，这位人民教师用自己的坚持与执着，给孩子们讲解了最宝贵的人生讲义！ 这才是中国所需要的栋梁，追星时代结束的时刻，就是中国从复兴走向繁荣的那一天！  近几日一组雨伞图片美丽了网络。9月7日中午，南宁市秀田小学，一场突如其来的大雨，阻挡了在校午休的几百名孩子从教室去宿舍的脚步。在教学楼和午休宿舍之间，校长和老师们就一个挨着一个，一把伞连着一把伞，遮挡着雨。孩子们从老师们伞下有序的小跑过去。 一只粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明；老师这个职业真的是人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。  三 尊师重教是中华文化的传统美德 “尊师重教”出自《礼记·学记》，中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道”，尊师重道是中华民族的传统美德。 古之圣王，未有不尊师者也。 汉明帝就是一个以身作则尊师重道的好皇帝。他时刻以身作则，教诲天下学子要牢记老师恩情。 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来，刘庄继位成了皇帝，但是仍然恭敬以师礼待桓荣。刘庄继位后，虽然处理政事很忙，但他请教问题还是亲自去桓荣的太常府，仍像当年讲学时一样，替老师摆好讲学的小桌子以及老人用的手杖，然后自己和桓荣的门生站立两边，聆听老师讲学。 门生提问时，桓荣起身，表示对皇帝的尊重。明帝连忙制止，说，“老师在座，大家都是学生，不能对我客气。” 等到桓荣老了，已经不能教授给汉明帝什么东西了，汉明帝刘庄依然时不时去看望桓荣，与其聊聊天。 桓荣生病了，明帝没空时就派人专程慰问，得空了便亲自登门看望。每次探望老师，明帝总是一到街口便下车步行前往，以示尊敬，进门后，往往拉着老师枯瘦的双手，默默垂泪，很久才离开。 桓荣去世后，明帝换了衣服，亲自临场送葬，将首山的南面赐给他作为墓地，并且妥善安置他的家人。 尊师重道是中华文化的传统美德，作为帝王的刘庄的做法放到今天仍然堪称楷模！ 毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 当时，毛泽东已经是全党全军的领袖，在党内享有很高的威望。如此称呼徐特立，既说明了徐老在党内的元老地位，也说明了徐老的品格得到了党内的高度尊重，更说明了毛泽东的虚怀若谷。 如此尊崇的致敬，如此高度的赞誉，来自毛泽东给青年时代的恩师、那时仍战斗在革命第一线的党内元老徐特立的生日贺信，读来让人钦佩不已。  四 尊师不应只在教师节一天 我的一位从事教育行业的朋友说：有时候真的好想替老师们报不平啊。什么叫教师节就是上供日 ？孩子们送过来的每张贺卡都要一一拆开， 担心里面夹张超市卡什么的赶紧送回去；万一有家长送了比较贵重的东西 ，还得想方设法买等价的礼物还给孩子。一周五天忙到累成狗，周末学校十有八九也有任务。校外补课，真的谁会有力气去赚外快？ 我的朋友无疑是一位好老师，她不会为了自己的腰包而在课堂上少讲一点，到校外去开什么补习班。 程颐曾说：学者必求师，从师不可不谨也。 我们也看到，在我们的教室队伍中也混进了个别不配为师者，他们的行为玷污了教室这个光荣而神圣的职业。一个好老师太重要了， 有些老师简直是误人子弟。 然而我们也看到，目前，乡村教师老龄化严重，重担少数青年教师担着，大多数老教师倚老卖老严重，工作分配不均却能享受同等待遇，这也打击了一部分教师的上进心。 而每年教师节的相关报道下的评论，都成为某些人对教师的批判阵地。有些恪守本份的老师会在下面辩白说明自己的情况，那些心知自己违纪的老师一般都是直接跳过这类报道。 我想说的是，永远不要以个人的表现来代表并否决一个群体。无论这个群体是教师群体还是其他的医生、护士群体。只希望国家能完善体制，让教师这个职业回归本质。 每年教师节，都能看到很多励志的故事：老师带病工作死而无憾；老师家属或孩子病了自己为教育舍小家顾大家放弃照顾；老师不嫌弃工资低，苦中作乐激发教育正能量……每每看到这些文字，我不知道是应该悲哀还是应该感到欢欣鼓舞。难道这就是教育应该有的面貌和大力推广宣传的意义吗？ 欲戴此冠，必承其重。所以，先提高教师队伍的门槛，然后提高教师的待遇，才是我们的重中之重。 正如爱因斯坦所言：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。尊师重教，我们只尊有德之师。 师道既尊，学风自善。 春风化雨，润物无声，尊师重教，薪火相传。向老师们致敬，感谢你们的无私奉献，祝你们节日快乐！ 作者简介  一片云：文字的堆砌者，语言的搬运工。时光可以慢慢苍老，时间却永远不会为谁停留，它是最好的写者。 |
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