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我再仔细检查一下孩子的右手，发现那棍打留下的伤肿已经退消了。 早上的时候，孩子坐在地上弄玩具的时候，他的弟弟困在学行车里缓缓走过，撞了一下他的脚。他的脾气又上来了，拿着手上的书包向他的弟弟砸去。幸好那书包是空的，不会砸伤人，但还是把他的弟弟砸痛了，哇哇在哭。我爱人赶紧把小儿子抱了起来哄。 “你不能打人，这是你弟弟，你还要保护好你弟弟才行呀！”爱人训斥着他。他几乎不动于衷，还是摆出一幅自己神圣不可侵犯的表情。我恼火了，在鞋柜那里拿来棍子。他看到我拿棍子，也害怕了，赶紧坐在地上撒娇地哭起来。我不为心软，对他的手用力抽了几棍。他哇哇地大哭起来。 “我受伤了，我流血了！”他一边哭，一边这样喊着。我们暂时把他晾在一边了，让他躺在地上哭闹。 我在房间里看书的时候，孩子走了进来，满脸的眼泪鼻涕，“爸爸，我受伤了，我流血了。”我把他抱在怀里，拿纸巾帮他把脸上的眼泪鼻涕擦干净，再细细地检查他的手，发现他的右手有三条红肿起来的棍痕。这就是我狠心的杰作了。我有点后悔自己出手太重了。但怎么后悔也无济于事，赶紧去厅的小药箱那里拿来万花油，轻轻地帮他擦一下。“那是你弟弟，你不能打他，你还要保护好你弟弟哩……” 在我的家庭教育观中，适当地打孩子也是一种教育，让犯错的孩子有一个敬畏之心——什么事情是不能去做的。当然，打之前或打之后都要让孩子明白错在哪里，为什么要挨打。家庭教育，单单靠嘴上的说教，其教育影响力很难进入孩子的心灵，并且刻在他的心灵深处。其实，我除了是一位孩子的父亲，同时也是一位学校的教师。对现在学校保护式的说道理教育并不是很认同。现在，我们的教师是戴着脚镣手镣来教育我们的孩子的，只会让孩子越来越不懂得尊重知识与教师，对人和事也会慢慢失去敬畏之心。过于保护他们，以致于他们犯了什么样的错误也不会有半点羞耻心。“学校与教师能奈我如何呢？！”没有了敬畏之心，也没有规矩意识。 我们看似在校园里保护了我们的孩子，但出到社会呢？没有了敬畏之心与规矩意识，必定会在人际关系上走向僵硬与恶化，也容易触碰社会的底线——法律。我们到底是保护了孩子，还是让他们在社会上失去了自我保护能力？这是一个值得深思的问题。 在学校里，我每天都要面对一百多个学生，有时候调皮的学生闹起来也让我心情很不好，甚至有些愤怒，但我还是克制住自己了。我想把他们当成自己的孩子，但终究不是。如果某个学生非常淘气，课不听，作业不写，还要捣乱课堂，我在他手上留下这样三条棍痕，如果他家长要闹起来，估计我的饭碗是保不住了，可能还要赔一大笔钱——真的划不来。 幸好，我打的是我自己的孩子，唉。 |
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