 “全部重写吧” 这早晨，四（2）班的英语作业已经交了三组来了，还有一组没有见踪影，估计那一组还有很多同学还没有完成。在这里，我必须承认一个事实，我在课堂上布置的英语作业，等孩子回到家后，很多孩子都不会主动去完成的，而是等到来学校了，要交作业了，才匆匆忙忙去写。当然，还有少部分孩子，几乎没有交过作业。 既然交了三组来，那我就先改这三组同学的作业吧。不改不要紧，一改发现问题严重了。Wow! You have…课本中的You这个单词，它的大写字母Y并不是手写体的大写Y，而是像一个放大了小写的y。结果，在这里，绝大部分同学都写成了小写y。这类型的错误已经不是第一次犯了，而且我也跟他们强调了很多次。 更让我生气的是，在那次课堂上，我布置这次作业的时候，不但提醒了同学们要注意这个问题，而且——我还板书了出来，“这里，你们千万不要写错了，Y是大写的。你们要这样写——”我一边说一边板书：Wow! You have…现在看来，又有多少人在认真上课呢？ 我把作业改完的时候，把那些写错的同学的作业本，挑了出来，沉甸甸的。那三组的作业刚改完，另外一组的作业也被他们的组长拿过来了。一改，全组人只有一个同学把那个大写Y写正确了，其他，呵呵。 今天早上的早读课，是四（2）班的英语早读课。我把改好的作业拿到了教室，让孩子们读会书，我酝酿一下情绪。早读课已经上了几分钟了，还有一些同学书没有拿出来，或是在讲话。课文后面的单词快读完了，我让他们停了下来。我要把“生气”的表情挂出来了。“这是我昨天布置的英语作业，我已经改了，但是还是有很多同学把大写Y写成了小写y。”说着这话的时候，我把那些写错了的作业本拿了起来，然后拍了一下讲台。“我手上的这些作业都是写错的，——你们上课到底有没有认真听课呢？昨天，我布置这次作业的时候，还特地跟你们强调了这大写Y不要写成了小写y，也板书出来了，可是看看你们写的作业，还是有绝大部分同学写错了。——现在，把这些作业发回去，全部重写吧！”说着，我把作业交给了组长，让组长发下去。 前面那两句的正确写法，我再一次把它们板书在黑板上。 早读课还有一些时间，我让他们在这早读课的时间里把这次作业重写了。我知道，如果让他们带回家去完成，肯定有一部分孩子把这事抛置脑后，最终还是倒回学校才写，而且也会写得很马虎。我到下面“巡逻”的时候，一些孩子已经在认真写了，还有一些同学似乎还不想下笔，直到我催他们了，才慢吞吞地拿起了笔，唉—— 上午放学前，孩子们的作业还是收上来了，除了有几个“老油条”没有交。 2019年5月21日星期二夜 更 多 精 彩 请猛戳右边二维码 公众号ID 一片荒草照野园 |
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