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不知道有多少人和我一样，“英语”成了上学时最难过的关。直到现在，都是自己过不去的一个门槛。就好像认定了自己学不会这门语言一样的。看着别人把英语说的好好的，可以开启另一份人生旅程，然后轮到自己，就固定的认为自己不行，学不会。 自己英语学不好，还如何教孩子呢？这给我出了一个难题，不想让孩子走自己的老路，就得好好研究怎么才可以学好英语。朋友推荐我看这本书《不能错过的英语启蒙》——中国孩子的英语路线图。作者是安妮鲜花。 朋友是一名英语教师，她阅读了这本书后，说一定推荐我看看，这本书可给我开启了一个新的大门，原来英语不是我之前学的那样，去背单词，背课文。然后变成哑巴英语、语法英语、翻译英语等等中式英语之苦。 作者将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，这就是本书提供的最佳英语启蒙方法。采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。 学习英语对于我们真的是太难了，难在哪？最难的就是我们不知道正确的方法，有好多误区。中文环境下的英语启蒙误区主要有这几点。 一、英语启蒙早有用吗？ 我想很多妈妈，都是这样想的，英语一定要在学习中文的拼音之后，要不两个语言会混淆，这种看法就错了。英语启蒙一定是越早越好的。 英国一位学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，这对于以后学外语会有所帮助。 儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号，但是随着年龄的增长，这种能力也一样会退化。一般认为十二岁是个界限。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强，最后，只能按照外语的方式来学习。 作者安妮鲜花的孩子安妮，在九个月大的时候在加拿大无意间输入的英语信号，没想到成了她后来英语辨音能力的基础。英语启蒙早晚的关键，不在于学会了多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。 二、26个英文字母背后的故事 你知道26个英文字母有两个音吗？一个是Letter Name ，是字母本身的名字，一个是Letter Sound ，是字母的发音。音和字母的对应，音和单词的对应，音和实物的对应，都靠音来连接。所以，音才是英语启蒙的重点。而不是死记硬背单词，背完了忘，忘完了背，恶性循环。 这个对于我们来说是新的教学法，就是自然拼读教学法，就是我们的Phonics教学法。这个教学法在英语国家应用广泛，26个简单的字母要在北美国家的学前班磨上一年，这就是基础的价值。 三、磨耳朵要不要抠单词 磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。 我们小时候学说话，通常大人们都会教我们一些儿歌、童谣之类的，我们当时并不需要知道是什么意思，但是却是会去模仿，去学着说，这也就是我们中文的语感吧！慢慢的就学会说话了。 英文也是一样，英语启蒙也是一样，让孩子大脑中存储足够多的语音信号，大量的英文单词，句子，段落等信号存储在大脑里，等听的多了，输入的足够多，自然就会输出了。 我们老话讲，读书破万卷，下笔如有神。也是一样的道理。因此，对于孩子学英语来说，放下单词，听那些原汁原味的英语国家孩子在听的东西，这才是英语启蒙听力输入的关键，也是听力辨音能力的基础。 自然拼读的有多好？举个简单的例子，七岁的安妮阅读速度超过了宝爸，让宝爸惊讶不已，安妮读完了所有的文字，仔细看了插图以及插图上的文字，甚至还对图发表了一点意见，可是宝爸光正文还没有读完。这就是因为Phonics教学法。 接下来书中给大家揭开了自然拼读法的神秘面纱。到底什么是Phonics教学法，给了大量的图片，给我们展示了加拿大的Phonics教学小册子，让我们直观的看出拼读教学法的作用，理论上来说，有了这种技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就能正确地拼写出来，就是所谓的“见词会读，听音会写”。 作为一个母语不是英语的人来说，Phonics教学法可谓是给我们一个正确学习英语的方法，让我们不要走从前学习英语的老路。如果你也对孩子的英语学习感兴趣，你一定不要错过这本书，《不能错过的英语启蒙》。 |
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