【原】基于ID4T模型的教学设计（3）

丁玉海名师工作室读书会系列成果《基于ID4T模型的教学设计》

教学内容：人教版小学信息技术

《用word 制作图文并茂的电子板报》

涉县龙北小学   刘书花

【学习目的】学生会使用word制作图文并茂的电子板报

【学习目标】综合应用所学知识，在word中利用表格设计布局电子板报页面，能进行复杂的图、文、表的混合排版。

【评价/测验】

目标，类型，测验内容，检查表容	是	否
1.综合应用所学知识，在word中利用表格设计布局电子板报页面，能进行复杂的图、文、表的混合排版。 目标1：智慧技能——陈述 测验内容：学生通过自学，了解制作电子板报的6要素；归纳美化电子板报的方法和技巧。 检查内容：学生知道制作电子板报的6个要素（报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏），知道美化电子板报可以使用表格、自选图形、艺术字、文本框、分隔线、花边等）
2.综合应用所学知识，在word中利用表格设计电子板报并进行美化。 目标2：动作技能——检查列表 测验内容：利用表格布局页面，并进行恰当的美化。 检查内容1：电子板报的报头设计应包含哪些？ 检查内容2：美化电子板报的方法有哪些？ 检查内容3：电子板报的正文部分，对字体有什么要求？

【预备知识和学习者特征】

四年级学生年龄较小，心智发育尚不成熟，性格相比高年级学生较活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，求知欲望较强，喜欢动手，敢于尝试挑站自我，且对信息技术课有较浓厚的学习兴趣；第二，四年级学生经过三年级一年的学习，已经掌握了一些基本的信息技术知识和技能，能利用word对图文进行简单的排版和处理，并且能利用word 设计一些简单的表格；第三，四年级同学因受年龄和学习环境的制约，利用网络获取资源的能力较差，对word的页面布局，整体设计的能力还有待提高，教学中教师要多关注学生整体设计能力的不足，及时给予个别指导，帮助学生逐步掌握利用表格布局页面的技巧和方法。

【教学材料】

《月球探秘》教材选择表

问题	主要 资源1	主要 资源2	主要 资源3	补充 资源1	补充资源1
1、内容准确吗？	是	是	是	是	是
2、内容时新吗？	是	是	是	是	是
3、内容全面吗？	是	是	是	否	否
4、内容是否符合学习者特征？	是	是	是	是	是
5、学生学习有没有难度？	是	是	是	是	是
6、教学组成部分一致吗？	是	是	是	是	是
7、教材特征有助于学习吗？	是	是	是	是	是
8、教材对学习有帮助吗？	否	否	否	否	否
9、教学材料的使用与教学条件匹配吗？	是	是	是	是	是
10、有没有补充材料？	是	是	是	是	是

【学习活动】

月球探秘 学习活动摘要

复习预备知识	Word有什么功能？它是一款什么样的软件？	教师的教学
自主探究	教师给学生提供学习素材（制作电子板报的视频、图片素材、文字素材）让学生进行小组合作探究。	学生自学
练习与反馈	以小组的形式安排教学，这样学生学习起来积极性更高，要学习支架的指导下上机制作设计自己的个性化作品。	学生实践、教师指导
评价/交流/测验	利用大屏幕展示学生的作品，并进行评价。	师生交流，评价并完成测验。
测验
总结提升	总结制作电子板报的制作方法和技巧	学生总结

【教学媒体】

月球探秘 教学媒体选择表

媒体	实用性	合适度	与教学活动的匹配度	教学活动
PPT呈现	教室内学生机教安装了相应软件，能支持PPT课件的播放	这是一种非常适合课堂的媒体。我可以用于展示信息，所有学生都能看到，而且以这种方式看到信息他们也非常舒适。	这个媒体与我的活动非常匹配。我可以用它来展示信息，出示教学重难点，让学生一目了然。非常直观形象。	交待目标、复习预备知识、发布学习任务，练习和测验。
微课	教室内学生机教安装了相应软件，并配备了耳机，支持视频学习	这种媒体非常适合所有学生观看，步骤清晰，学生可以反复观看，多次学习。	这个媒体与我的活动非常匹配。学生完全可以依托视频教程完成学习任务。	突破教学的重难点，是学生学习的重要支架。
多媒体计算机机房	人手一台电脑	适合四年级学习学习，电脑的排列适合小组合作学习。	学生可以利用自己的电脑完成自己的作品。	利用电脑完成自己个性化作品，张扬个性。
极域电子教室	教师可以利用大屏幕展示学生作品，向学生发送学习素材等。	这种媒体在课堂教学中适合师生互动。	教师可以利用这个媒体进行集中展示作品，进行集体指导。	利用极域电子教室可以完成师生交流与互动。
互联网	学生可以利用互联网收集素材，查阅 资料。	学生可以体验互联网的力量，利用网络获取自己想要的资源。	教师可以指导学生利用互联网查阅资源。	获取资源

【教学实施】

一、导入新课

师：上节课我们认识了什么是电子板报，学会了合理布局页面，并且学习制作了电子板报的报头，谁能说一说电子板报都有哪些要素组成？

生：（电子报应该含有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（4版以上）及导读栏）

师：电子板报的正文部分还有哪些要素？

生：文本框、图片、艺术字、花边、背景、分隔线……

师：制作电子板报的报头需要注意什么？

生：报刊中最重要的部分是报头。报头主要写清楚报头名称、主编、日期、期数等，还可适当插入一些图片。在设计报头的色彩时应注意，要突出字的色彩。

师：说在非常好，今天这节课我们就继续来学习利用word制作图文并茂的电子板报。

板书课题：用word制作图文并茂电子板报

二、自主探究

师：上节课我们已经制作了电子板报的报头，接下来我们就来制作电子板报的正文部分。

（一）学生利用视频教程自学新知

师：请同学们打开桌面《制作word电子板报》文件夹，仔细观看《word板报制作》第2集和《word板报制作》第3集，把不懂得地方记录下来，可以小组交流，也可以询问老师。想一想：制作电子板报布局页面有几种方法？你学会了哪几个制作技巧？

生：利用视频教程自学“如何利用WORD制作图文并茂的电子版报”。

师生交流：通过刚才学习，你有什么收获？

生：谈收获……

（二）教师边示范边讲解

师：刚才我们通过观看视频教程初步掌握了电子板报的一些制作方法，下面我们就共同来学习如何利用WORD制作图文并茂的电子版报。

师：边示范边讲解：

步骤一：对文字进行排版。（横排和竖排）

师：电子报的排版关乎着电子报的浏览的是否容易，是对文字、表格进行合理的排列调整。较好的排版能使读者一目了然。有两种方法：

师：将收集的文字素材进行文字排版，利用文本框或自选图形进行排版。

（1）利用文本框方法：

①插入文本框。单击“插入”→“文本框”。

（注意：为了后面的制作便利，应在绘图画布外进行插入文本框。或先将绘图画布去掉，利用ESC键，再进行文本框的插入。）

②复制、粘贴文字。将收集好的文字素材中的文字选中并复制，粘贴到文本框内。方法：选中文字，右击鼠标，单击“复制”。选中文本框，右击鼠标，单击“粘贴”。

（2）利用自选图形方法：

①插入自选图形。在绘图工具栏中，单击“自选图形”，选择你喜欢的图形。（注意：同上文本框部分内容。）

②复制、粘贴文字。此部分粘贴文字与文本框不同，要选中自选图形后，右击鼠标，单击“添加文字”，之后粘贴文字。

（3）美化边框。方法：

将鼠标移动到文本框（或自选图形）边缘，右击鼠标，选择“设置文本框格式”（或“设置自选图形格式”）。通过对“设置文本框格式”对话框中的“颜色和线条”选项卡属性进行修改，设置符合你要求的样式。

步骤二：美化文字。

师：这里的文字指的是放置在边框底图上的文字，用来展示电子报的内容，可以设置字体、字号、字色、粗体、斜体等多种设置，能使文字变得美观。  

利用字体格式、段落格式以及文本框格式。

（1）字体格式美化。选中文字，单击“格式”→“字体”。通过对“字体”对话框中的选项卡属性进行修改，设置符合你要求的样式。或直接右击鼠标，选择“字体”。

（2）段落格式美化。选中文字，单击“格式”→“段落”。通过对“段落”对话框中的选项卡属性进行修改，设置符合你要求的样式。或直接右击鼠标，选择“段落”。

（3）设置文本框格式：（同上）

（4）设置背景

师：方法：将鼠标移动到文本框（或自选图形）边缘，右击鼠标，选择“设置文本框格式”（或“设置自选图形格式”）。通过对“设置文本框格式”对话框中的“颜色和线条”选项卡属性进行修改，设置符合你要求的样式。

师：其它文字素材内容同上。（文字排版方式可参考此方法）

步骤三：美化文档。设置精美标题。

（1）利用艺术字。

方法：①插入“→”图片“→”艺术字“。选择你喜欢的样式，创建艺术字。输入电子板报题目。②选中艺术字，弹出“艺术字”工具栏，工具栏中的命令可对艺术字进行修改。（想将艺术字随意拖动，设置“文字环绕”）

（2）插入图片。

师：图片也就是除文字外的配图，是为了让电子报不变得单一乏味，有时也为了让读者更加了解文字的内容以及详细的过程，所以说，图片在电子报中有很大的作用。 

方法：插入→图片→来自文件。选择图片素材存储的位置，选择图片，单击“插入”、选中添加好的图片，出现“图片”工具栏，工具栏中的命令可对图片进行修改。调整到符合你要求的大小。

（想将图片随意拖动，设置“文字环绕”；想截取图片部分内容，利用“裁剪”）。

步骤四：页面边框设置。

方法："格式"→“边框和底纹”。在弹出的“边框和底纹”对话框中选择“页面边框”选项卡，进行页面边框属性设置。

步骤五：保存文档。

利用“文件”→“另存为”，按要求修改文件名称。

（三）学生实践

（一）制作电子板报

师：请同学们根据老师的讲解完成以下作业：（课件出示）

①用WORD进行编辑排版，纸张大小为一张A4，上下左右边距分别2cm。      

②围绕自己的主题，合理布局页面；

③围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份精美的电子板报。

要求：①可以独立完成，也可以小组合作。

②小报的整体要协调、和谐，图片要起到烘托主题的效果。

生：上机实践操作，创作电子板报。

师：教师巡视指导。

师：请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。

（二）展示交流 评价作品

师：请同学们在本组内先展示自己作品，把你的创作思路与本小组同学交流，然后每一个小组推选出本组最优秀作品。

生：学生小组交流展示……

师：现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。

生：分组展示作品……

师：精美的电子板报首先是一定要布局合理，没有空白区域；其次是要图文并茂，色彩搭配和谐；第三是图片和文字要紧扣主题。

四、课堂小结

师：谁能用一句话来总结一下本节课你的收获？

生：本节课我们学习了在word 中综合应用文字、图片、艺术字、自选图形及文本框等多个对象，制作主题鲜明、版式精美的电子小报。

师：电子板报的形式多种多样，丰富多彩，同学们今后在创作时可以通互联网，搜索更多精美作品，借鉴和学习他人作品的排版和创作技巧；其次要善于观察生活，发现美的视角，从中萌生好的创意，就一定能制作出更加精美的电子小报。

五、布置作业

请同学们课下，利用所学知识，设计一张关于感恩的电子板报。这节课就到这里，下课！

【教学评价】

《用word 制作电子板报》这节课是冀教版小学四年级信息技术第二册第一单元第六课教学内容。本单元以Word 2003为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握Word 软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。

本课紧紧围绕教学大纲，用“导、学、看、练、展、想、用”七个字贯穿始终。让学生在活动中学习，在活动中成长，在活动中提升自我，掌握新知识，完成知识的应用与迁移。

导：上课伊始，教师利用2分钟时间复习旧知识，激发学习求知欲望，为本节课奠定基础。

学：自主阅读课本内容，了解本节课学习目标，及活动主题，确定本节课电子板报的制作主题及要求。

看：课前，教学根据教材的需求，把教学的重难点“利用word制作图文并茂的电子板报制作成微课，利用极域电子教室这一媒体发送给学习，让学生结合课本，以微课作为主要的学习支架，为学生提供帮助，鼓励学生在小组合作中自主探索新知识，并完成自己的个性化作品。

练：通过小组合作，学生自学，学生上机完成自己的作品，在实践中让学生感受创作的乐趣，获得成功的体验，让学生拿起鼠标就想拿起铅笔或橡皮一样可以随心所欲的创作自己的个性化作品，学会综合应用所学知识，创作更复杂图、文、表作品。

展：教师利用大屏幕展示学生的作品，可以让学生获得更多的成功喜悦，引领其他同学从中学习他们制作技巧和方法，同时也可以让学生发现不足，便于完善和修改自己的作品，从而使全班学生都能得到更大的提升和成长。

想：经过一节课的学习，每一个学生一定有自己的收获，通过学生归纳和总结，完成知识梳理，使学生对自己所学知识有一个较清晰的脉络。

用：信息技术学科除了培养学习的学习兴趣，就是培养学生能利用所学知识解决实际问题，让学生学会利用信息技术手段进行学习、创作和工作。

不足之处：本节课内容相对较多，学生学习和创作起来有一定的难度，课堂最终效果不是十分的理想，希望今后多培养学生的动手操作能力，多为学生创设更多展示自己的机会。