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去年王泓懿老师参加市赛的时候，学校集体研究过《我的拿手好戏》，当时觉得难度最大的是拓宽选材。 小朋友在说到自己“拿手”的事儿时，好像都需要来点“高大上”的东西。教材中列举的“唱歌、跳舞、画画、变魔术”这些才艺，往往是他们的首选；“剪纸、捏泥人、做航模”这些动手能力强的事儿，他们也喜欢展现；“挑西瓜、做面包、炒菜”这些生活技能会较少提及；至于“吹口哨、钓鱼”这些爱好，大家一般就避而不谈了。 因为选材打不开，最后市赛的时候，同学们也显得有些拘谨，课堂不太活跃。 那个时候我没有太想明白，为什么学生不太愿意把自己“拿手的事儿”展现给大家呢？ 这学期再上的时候，我突然一下想清楚了。因为人都喜欢把自己最好的一面呈现出来，而我们对“最好”的标准太过片面和单一。 在拓宽选材的时候，除了教材提到的十八般武艺，我特意展现了自己的特长——“用舌头舔鼻子”。我得意洋洋地对他们说：“哎呀呀，像我美丽、大方、有才你们都已经见识过了，还没有见过我有这么可爱的一面吧。我就想把这一面展示给大家。”搞得小朋友都笑岔了气。没有想到这也叫“拿手”啊！ 然后我再说：我们每个人都有十八般武艺，你最想把自己哪一个方面的“好戏”展示给大家，让别人认识一个不一样的你呢？想一想再跟同桌说一说。 交流得那叫一个热血沸腾，我就不描述了。反正49位同学差不多有40个不同的题目《动耳神功》《挑眉毛》《炒菜达人》《变魔术》《打蚊子》《以“力”服人》《一手好字》《弹吉他》《水下踩水》《藏东西》《吹口哨》《踮着脚尖走》《打篮球》《弹舌》《钓鱼》《画豌豆》《入眼即想》《爬杆》《速叠杯》《做标本》《写作文》《打乒乓》《装哭》《轮滑》《顺手牵羊》《包包子》《一指禅》《食神》《这飞机》《折纸》《吓人》《九连环》《画画》《打游戏》…… 你看看，连打游戏都拿出来给我炫耀了，由此可知，这个选材有多成功。 选好材之后，怎么帮助小朋友写好这篇文章呢？去年我们对这节课所处的单元进行了认真地研究，发现单元教材有两个东西可以帮助小朋友写作。一是教材中的提纲。这样梳理可以帮助小朋友有完整的篇章意识。  第二是“自己的表现”和“旁人的反应”交织在一起的写法。在教材中每篇课文里基本上都有，大家可以找找看。至于我们嘛，在修改的时候，用了一个例文来呈现这种写法。  哈，这就是《我的拿手好戏》，你对小朋友写的哪个题目感兴趣可以留言。我就把那位同学的文章放到公众号上。哈哈哈……   好书推荐：《哲学与幼童》 推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。 |
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