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10月26日，教育部召开新闻发布会，介绍2018年8月以来相关部门综合防控儿童青少年近视工作情况。针对“双减”背景下体育教师严重不足这一问题，体育总局青少年体育司副司长姜庆国表示，要探索优秀退役运动员到学校兼职体育教师的做法。（10月26日 教育部官网） 优秀退役运动员头顶体育赛事光环，又有专业基础，兼职学校体育教师，学校、家长、学生自然欢迎，不失为缓解体育教师严重不足问题的好办法。 但是，赛得好未必教得好，其教学能力和职业素养难以评判；优秀退役运动员组织人事关系不在学校，这给学校管理带来了一定的难度。让优秀退役运动员兼职体育教师，有关部门、运动员派出单位及兼职学校等要着力破解优秀退役运动员兼职体育教师可能面临的问题，确保退役运动员“来之能战，战之能胜”。 首先，要开展教学能力培训，确保优秀退役运动员“持证上岗”。《教师资格条例》规定：“中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。”教育行政部门、体育管理部门、有关组织要对优秀退役运动员进行岗前、岗中培训，帮助他们补修教育学、心理学等有关课程，依法取得体育教师资格。对于已取得教练员等校外培训资格证书的优秀退役运动员，可通过换证等办法确认其体育教师资格。 其次，要加强师德师风和职业素养教育。拥有优秀的职业素养和深厚的教育情怀，优秀退役运动员才能乐意来、教得好。因此，派出单位要选派“体”“德”双优的退役运动员兼职体育教师。在此基础上，派出单位、教育行政部门、学校等要有计划地持续开展师德师风教育、职业素养教育，确保兼职体育教师用心教练、精心育人。同时，兼职体育教师也应主动融入教师群体，主动向优秀教师学习。 再次，要确保优秀退役运动员劳有所得、优劳优酬。兼职取酬、优劳优酬，是对优秀退役运动员兼职教师的尊重、认可。有关部门、学校可以通过政府购买服务等方式，依法保障其薪酬待遇；要畅通薪酬支出渠道，派出单位也可以在适当减少派出退役优秀运动员本职工作量的同时，对他们予以补助补贴。 最后，要跟进管理服务，确保兼职体育教学有序进行。优秀退役运动员兼任体育教师，教学质量必须保证，服务管理不可或缺。学校要对兼职体育教师实施教学常规管理，避免体育教学“训练化”。要对兼职教师的教学效果进行评估，及时反馈，适时激励，调动其提高教学质量的积极性。在规范管理的同时，学校要尽可能保证体育设施设备完好，并在课务安排、专兼对接以及专业成长等方面提供帮助和支持。 （作者吕建，蒲公英评论独立评论员；王贾嘉编辑，邢梅监制。此为蒲公英评论首发作品，转载请务必注明来源，违者必究。） |
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