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我是一名导游 夫 子 又一届学生毕业了，他们高考结束离开了学校，新的一批学生又在等着我去接手，这送去迎来中，我觉得自己更像个导游，一个带领学生在知识海洋观赏、游历的导游。 曾有人把我们老师比作吐丝的春蚕，比作燃烧的蜡烛，但我很不喜欢这种比方。是的，我们的老师是默默的无私奉献着自己，但如果奉献就意味着做一只“到死丝方尽”的春蚕，或是“成灰泪始干”的蜡烛，那未免太悲壮了些，也太让人望而生畏了。其实当年玉溪生在诗中是借“丝”谐“思”之音，而“泪”自然也是“相思之泪”，这两句诗是说自己的对心爱之人的思念是始终不变，直到死那一天才停止的。可不知何人开始用这两句诗来形容教师甘为人梯、燃尽自己、照亮别人、薪尽火传的精神，于是大家便一哄而起，把老师说得是如此的悲壮。我也不喜欢把自己当作一个摆渡人。虽然我们只是学生人生中的一个过客，似乎只是将学生从这个码头送往那个码头。但摆渡人对于过渡者的人生只是一座桥梁的作用。如果天堑变通途，摆渡者，没有也罢。而且摆渡者的义务只是一个固定的通道作用，不管你是去杀人越货，还是进京赶考、烧香拜佛，他都是尽心尽责送你过渡。 我是一个导游，带着一批又一批人在追求知识的旅途中观光、游历。那沿途的风光，他们也可以自我观赏，但经我的深入浅出的讲解，会更为精彩而有趣；那一路的景点，他们也可以自我赏玩，但那路线行程，经我的精心设计安排，会更能加深记忆甚至终生难忘。我的讲解风格，刚接触时，他们或许有的不大适应，但随着时间的推移，他们大多会为我而喝彩，于是这一路行程便不再寂寞；多年以后，回想起当年那段旅程，他们也会依然记忆犹新。从此，他们爱上了旅行，爱上了祖国的风光秀美山山水水；爱上了积淀丰厚的中华文化。 我是个导游，游客们从陌生到熟悉，到喜欢跟我一路前行，靠的是我高尚的人格魅力，靠的是我的丰富的知识积累，更靠的是我那一颗善良而赤诚的爱国之心。我爱我的祖国，我爱我的导游事业，因而我对工作始终满腔热情而饶有兴趣，我对游客始终热心不倦而百问不厌。 我是一个导游，虽然我的工作常常是在有限的几条路线中反复着。但即便是同一条路线，不同批次的游客我会有不尽相同的讲解，我的工作不是简单地重复，随着知识的积累，人生阅历的增加，每一次的讲解都会有所不同。同时，我也会从来自四面八方的游客中。了解到不同地方的很多风土人情，又为我的下一次讲解，提供了素材。不同的游客有不同的才智，在互动中，我还可以学到很多自己原本不会的东西。而我的人格和知识，又会对一些游客们的人生起到重要的引导作用。 我是个老师，但我更喜欢把自己看作一个导游，新的学年开始了，我又将开始带领着我的新的团队进行一段新的旅行。 |
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