老师如敬业爱岗的教育导游

    老师如敬业爱岗的教育导游

        老师像什么？如蜡烛，蜡烛的光毕竟太弱；如园丁，园丁只是修剪；如春蚕，春蚕的生命过于脆弱；如灵魂的工程师，这又难以体现新型的师生关系；新时期，新观念，新课标，教师应如业务精熟的教育导游。

        老师如业务精熟的教育导游：导游首先要向游客精心设计简便高效的旅游线路，尽量少走弯路。同时让游客了解景区概况，以便心中有数，游览时有主有次。要指导游客进行科学合理地游览。老师教学也一样，要根据学生的实际，确定教学的重点和难点，帮助学生梳理知识结构和线索，让学生了解本节课的概况，对学生进行科学的学法指导，让学生会学乐学。

       老师如业务精熟的教育导游：导游要善于调动游客的情绪，让旅途轻松愉快而不至于疲惫。其中第一个景点就要能抓住游客，成为游客的兴奋点。此后，游览过程中，更应当是高潮迭起，兴奋不断。以至游览结束，仍意犹未尽，回味无穷。老师教学时，新课导入就要别开生面，成为第一个兴奋点。这样，很快把学生的思绪从课间的纷嚷中，迅速引入学习课堂之中。教学过程中，或思考，或讨论，或演示，或生动的语言描述，或精彩的模拟表演，使课堂妙趣横生，扣人心弦。在不知不觉中，学生愉快地度过40分钟。

       老师如敬业爱岗的导游：导游只是引导游客去看，去听，去体验，去享受，关键处才进行适当而又精点的讲解。我们老师教学不可以一讲到底，大包大揽。要引领学生去阅读，去思考，去探究，去训练，要始终突出学生的主体作用，使学生成为学习的主人。“不用扬鞭自奋蹄”。老师警言妙语的指导，拨云见日的点拨，使学生豁然开朗，茅塞顿开。

       老师如敬业爱岗的导游：导游和游客的关系是轻松和谐的，甚至导游主要是为游客服务的，而且导游和游客经常进行愉快的互动。老师和学生的关系也同样如此。所以老师教学，不要总是板起面孔，耳提面命，高高在上，让学生畏如虎猫，谈“师”色变。老师要为学生营造一种宽松、和谐、民主的氛围，师生互动，生生合作。老师耐心地为学生释疑解惑，做学生的良师益友。“爱其师而敬其道”。

       当然，有些不负责的导游领着游客漫山遍野的乱跑，身心疲惫自不必说，而且还一无所获。老师要像那些敬业爱岗的导游，要像那些业务精熟的导游。所不同的是，老师的工作更具有创造性，更需要不断学习，与时俱进。