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昌邑树屏学校 前天 昌邑树屏学校秉承创新、协调、开放、共享的发展理念，深入开展“开放教育”探索与实践，即学校、社会、家庭全面参与教育的开放格局，重视师生之间、生生之间、教师与教师之间的多向互动与合作交流，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的现代化优质教育品牌学校。   积极创设有利于名师成长的环境，通过全员主动参与，形成名师建设梯队；制定师资发展规划，鼓励教师制定自我发展规划，积极参加进修学习，不断提高业务能力；鼓励骨干教师参加专项科研课题研究，并给予科研经费资助；推选学科带头人，通过实行导师制、集中培训、外出考察学习、研修班、教学观摩、教师论坛等方式，提高推荐人选的专业素养。    教师专业发展实行“三·三·三”制：（1）搭建专业才“三格层次”：新老师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养；（2）铺设专业人才“三环道路”：历练教学基本功、锤炼教学策略、提炼教学思想；（3）构建专业人才“三维空间”：学习空间、实践空间、展示空间。    为促进新教师的成长，同时发挥市县名师、骨干教师的示范引领作用，学校实施“青蓝结对”计划。结对导学涵盖教育科研、班主任管理以及语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学等各个学科。指导教师积极深入课堂，或现场诊断，或以身示范，给予青年教师以源头活水。对青年教师提出每周“一二三”项目：每周一节公开课、每周两节听评课、每周三个一（一个命题、一个反思、一个读书体会）。    “改进一个教育教学问题、完成一个学生成功辅导案例、上一堂表现自己教学模式和风格的展示课、制作一个可供交流使用的电子教案、编制一套高水平的试卷、写一篇教育叙事、研修一本教育实践或教育理论的书”。每一学期重点完成其中的一两个内容，以促进教师专业化水平和学术素养不断提升，逐步实现“读书—教书—写书”的教育人生。 每周组织教研活动，以语文学科“开放式小学语文教学研究”为重点研究方向，深化“开放式习作教学”“开放式活动课程”“开放式阅读教学”研究，并以之为龙头，带动其他学科“开放式教学”的探究，实现学科教学向社会、向生活、向其他学科融合，形鲜明的教学特色。 开展各种有内涵、有品位的活动，如“每周一歌”、“轻松驿站”、“文化沙龙”、“快乐球赛”等，让老师们在紧张工作的同时获得休闲和放松，缓解压力，陶冶性情，增强凝聚力，提高职业幸福感。 昌邑树屏学校依托“开放教育”，全体教师勠力同心、开拓进取，实现家、校、社和谐共荣，创造乡村教育振兴的树屏样板，打造优质教育品牌学校。 更新于 22小时前
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