【原】请一同呼唤“星期天的巨人”

在特级教师王文丽老师的阅读导读课上，王老师在引导学生对奥地利作家雅尼施所写的《星期天的巨人》重点内容有了一些了解，并启发学生课外继续深入阅读这本书的基础上，拓展联系学生自己的星期天，安排了以下的教学，从中可以让我们看见现在大多数城市孩子真实的星期天。

师：你的星期天是怎么度过的？

生：早上起来就上各种各样的班，奥数班、作文班、英语班、跆拳道班……

生：我和他差不多。我一天除了吃饭就是上班，要上五个，晚上九点半才能回家。

师：我看很多同学都在拼命点点，是说和他们的生活差不多吗？（生点头回应）

师：你们是成绩不好需要补习吗？为什么都要上各种各样的班呢？

生：有的是我们自己感兴趣的班，有的是爸爸妈妈给我们报的班。

师：那如果给你一个星期天，让你来安排，你会有怎样的创意呢？

生：根本没有这如果。（笑声）

师：（也忍不住笑）我们畅想一下总可以吧！来，你们自己先来交流交流，让你来安排星期天的生活，你会有怎样的创意呢？（小组讨论，交流，然后汇报）

生：我想睡到自然醒，然后去打球，和好朋友玩。

生：我会去看看爷爷奶奶，和他们养的狗玩。

生：我想去图书馆看书，到公园去看看风景也行。

师：孩子们，我实在忍不住要打断你们一下，我刚才说安排要有创意，你觉得你们刚才说近些想法有创意吗？（生摇头）你们是不是知道什么是创意？

生：知道，创意就是不一样的想法，很新鲜的想法。

师：那接下来我想请你们深入思考一个很严肃的问题：你们现在是十来岁的孩子，正应该是最有想法、最大胆、最敢想象和创造的时候，为什么你们却没有创意？（再一次小组讨论、交流）

生：因为我们的思维已经被禁锢了，形成了一种模式。

生：因为我们除了学习外没有时间去做其他的事情，我们都学傻了。

师：不是应该越学越聪明吗？怎么会越学越傻呢？

生：老师和家长让我们学的都是他们与我们应该学的，学的方式也得是他们来定，所以我们不用思考。他们过的是什么样的日子，我们就过什么样的日子，大家都习以为常，也就不会有创新了。

以上是王文丽老师阅读导读课上的现场回放，从中，我们看到学生的星期天是如何度过的，也看到这样的星期天是如何令学生的兴趣和创意一点点消失的。令人深思的是，我们的学生其实对此也有自己清楚的认识，可是作为一切都被安排好的他们，只能“习以为常”，又能有怎样的办法呢？如果我们走进《星期天的巨人》这本书，我们能够发现，“每一个星期天，乔纳森叔叔都带来了惊喜、期待和欢声笑语，他是马克斯眼中的'星期天巨人’。”文中的乔纳森叔叔给主人公马克斯带来了不可思议的星期天，这些同样也能够给我们的星期天带来惊喜。比如：

小人国——买一堆卡通小人，每一个小人都有名字，有身份，有故事。让这些卡通小人和马克斯一起看书、看电视、睡觉、旅游，让马克斯和它们聊天，说说每天的高兴与伤心 ……  

搭建鸟巢——在家里搭一个相当漂亮、柔软的“鸟窝”，当然不是用树枝，不是用烂泥，而是用床垫、床单，家里有旧夹克、旧裤子和毛绒玩具，都一起用上，反正弄得乱糟糟一点。还可以用电脑收集播放一些鸟叫声，然后就让马克斯躺在里边过夜。

客厅里的沙漠——在客厅里铺上一层厚一点的膜，然后把干沙子倒在上面，这真是够疯狂的。打开客厅里所有的灯，然后把家里所有的台灯都放在沙子周围，打开它们，让沙漠变得“热辣”。慢慢地，把灯一盏一盏关掉，安静下来，想象空无一人的宁静，想象天空的遥远，想象伸手可及的星星。

粉笔钢琴——这需要马克斯的每一个家庭成员都参与。首先是用粉笔在地板上画一样自己喜欢、自己熟悉的乐器，然后用嘴模仿出乐器的声音。如果在地板上画一个架子鼓，那么你就要用嘴发出“洞次打次”的声音。想象一下，如果参与的人多，简直就可以组织一场音乐会。

和风赛跑——如果遇到起风的日子，同马克斯一道戴上帽子就可以出发了，最好戴草帽。在一块空旷的地上画一条起跑线和一条终点线。站在起跑线上，当风把帽子掀起来的时候，就得想尽一切办法把帽子给抢回来。跑也行，跳也行。如果在终点线之前，把帽子抓住了，那么就赢了，反之则输掉了比赛……

这些书中所列举的乔纳森叔叔给马克斯带来的星期天，充满着幻想的快乐和永远能够发生的变化，因而才被马克斯被之为“星期天的巨人”，而我们是不是也要为现在的孩子呼唤“星期天的巨人”呢？对于孩子来说，除了也就是课本和学习，难道不应有更为丰富和有趣的生活吗？虽然也许不能像作家雅尼施笔下那样充满新奇和趣味，但至少，可以带给孩子新的生活体验和难以抹去的美妙记忆。这是一个又一个辅导班、兴趣班所代替不了的，也是学生的成长所不可或缺的。

如果，星期天让孩子可以静静地躺在草坡上，看两小时蚂蚁忙着搬运青虫，孩子会发现这是多么有趣的生物世界；与伙伴一起在池塘边捉几只蝌蚪，看它们在玻璃瓶中游动的身姿，这是孩子最好的生命观摩；与蜜蜂的“嗡嗡”声一起穿梭于花丛间，耳边还不时传来远处一声声鸟鸣，这是星期天最动听的声音；或者，星期天让孩子与父母一起到野外放半天风筝，享受在风中奔跑的快乐；利用野外的沙土地搭建一个城堡，这是童话开始的地方；在花园栽下一株小树吧，会见证属于孩子四季的轮回，看见属于孩子成长的秘密……这样的星期天，让孩子走进多姿多彩的自然，融入丰富生动的生活，发现星期天的时光充满着欣喜和快乐，体验着生命的变化和源源不断的精彩，这才是孩子应有的星期天，这些才是属于孩子的“星期天的巨人”。

只有在生活之中才能学会感恩，懂得珍惜，只有在经历之后才知道责任，主动付出，也只有在自由放松的状态之下才能拥有创意，热爱思考，让我们也来为孩子一同呼唤“星期天的巨人”吧，为孩子的成长撒下一片充满生命活力的种子，也许明天，我们才能看到一片挺拔的绿树迎着阳光向上再向上，这不就是我们一心期盼的最美的风景吗？