【原】追寻教育的美好姿态

读肖培东老师《教育的美好姿态》随想

很多年前，曾读到薛瑞萍老师的那一句话：让我们一起努力吧，高度不是目标，最美，是我们向上的姿态。于是，很久都将“向上”当作教育的最美姿态。近日里，读到肖培东老师的《教育的美好姿态》，才发现，其实教育的最美姿态也可以如此变化迥异，参差多态。“在一个精神遭到空前贬值的时代，倘若一个人仍然坚持做'精神贵族’，以精神的富有而坦然于物质的清贫，我相信他就必定不是为了虚荣，而是真正出于精神上的高贵和诚实。”周国平的语句总是让人清醒。很多心情，当你无法释怀的时候，你都可以因阅读而超然，苦难、颠簸、受伤，无路可退的时候，选择与文字倾吐，用文字疗伤。肖培东说，人生最高的享受是寂寞，最有意义的享受却是在寂寞中的阅读与歌唱。文学升华我们的情感，哲学启迪我们的睿智，历史观照我们的现实，我们不是因为自己的职业才阅读，但是希望我们站在学生的面前，能够自然地成为一条文化的河流，可以很小，很窄，很浅，但只要那水是真实的流动，只要那流动是很纯正的深刻。这时的我们，不就成为了一名周国平所说的“精神贵族”吗？一个教书人，首先必须是一个读书人，书本，给我们的心灵安顿一个自我沉淀的角落，文字，带着心灵的安宁款款走来，流泻着思想和心灵要义的花瓣在我们生命的河床上飘香。原来，你手捧书本的姿态，就是教育的美好姿态。

米兰·昆德拉在书中写着：“从现在起，我开始谨慎地选择我的生活，我不再轻易地让自己迷失在各种诱惑里。我心中已经听到了远方的呼唤……我已无暇顾及过去，我要向前走。”远方，就是我们的港湾。阅读是寻找；写作就是出发。肖培东老师正是这样，拿起了笔，与文字一起呼吸。所以，他说：“我们写诗，世界就有了诗意；我们写散文，生命就有了韵味；我们写世界，世界就不会和我们失联；我们写自己，人生曾经的污渍就不会蔓延到未来。”依着文字带来的是安静与从容，帮助我们穿越平庸浑浊进入星空、海涛、风声的诗的纯美世界。写下就是永恒，写作，其实是对岁月的一种收藏，你遗漏的心情，你最初的纯真，你眼角的潮湿，你脚下的微风，会在安静中絮语。教育生活中的点滴思考，真挚故事，深情往昔，师生温暖，悄然化作笔尖下的美丽，那曾在一瞬间开放的花朵在岁月之中永恒。原来，你俯身握笔的姿态，就是教育的美好姿态。

“我把自己教成了一个学生，我把自己教回到课堂，我把自己教回了童年……这也许就是为什么在离开课堂之后，我仍然对教育保持着热情，仍然对世界保持着好奇心，仍然在思考着学校里和课堂上发生的所有教育。”对于吴非老师的这段话的解读，肖培东用了两个词：童心、学子心。要把自己教成一个孩子，就是让自己在浮躁喧哗中保持清醒和热情，要从学生那里汲取生命力，永远保持新鲜感，不断学习，不断思考，使自我生命处在不断新生的过程中。孩子对世界永远好奇，对未知永存探究之心，而信息时代的飞速发展，如果老师一直处于固步自封、裹足不前的状态，怎么能带给学生知识的活水呢？只有教师善于学习、勤于学习，回到课堂、回到童年，找到自己爱学习、爱思考的心，才能真正把学生带向学科学习的广博与深邃。原来，你把自己教成孩童的姿态，就是教育的美好姿态。

语文是什么？肖培东认为，语文是一种风度，是一种气质，是一种涵养。有宽广的文化视野，更有对文化的深切感知和体认。语文课，首先必须是文本阅读课，有琅琅的书声，有真诚的对话，有主动的揣摩，有深刻的反思，有精神的升化。它有预设，更有生成。它紧扣文化，但不拘泥于文本。它“不是他者语汇的陈述与叠加”，而是要找到真正的“我的理解”。语文课呼唤真实，“既使是真实的尴尬、真实的停滞，也是在交流与学习中真实的收获。”怎么上语文课呢，肖培东这样在本书中表达自己的思考：我想浅浅地教语文，甚至教成你们心里的肤浅，我相信，浅到心底的文字，纯净地堆积起来，就是高度；我想浅浅地教语文，甚至教成你们眼里的低矮，我相信，矮到能扎根的思想，真切地凝聚起来，就是厚度。这里浅浅地教语文，不是教浅浅的语文。需要深入的，是老师的理解，而要浅出的，是学生的感悟。“该是什么决定我的语文？我希望是孩子的眼睛，是文章的思想，是文字的魅力，是我们的生命，是我们的精神诉求，是我们的灵魂体验，是我们的语文梦想。那里，有种植，有浇灌，有萌芽，有盛开。”原来，你浅浅地教学生有高度、有厚度的语文的姿态，就是教育的美好姿态。

教育的内涵不在于灌输而在于滋润，教育的幸福不在于繁杂喧嚣而在于慢下来的时光，在于老老实实地教会学生读书，在于俯下身子的说话与倾听，在于与学生一同唤醒文字、思想、生命和灵魂。肖培东在书中还说了这样两句话：“我们可以默默无闻，但绝不平庸世俗；我们可以不显山露水，但心中一定要有教育的山水。”那么，每一位教育的同行者，在我们行走于教育的山水之间时，其实就是行走在昨天与明天之间，行走在书本与世界之间，在我们用思考与微笑引领、传承、丰富着属于孩子们的未来时，我们又拥有着怎样的教育的美好姿态呢？愿我们一同追寻，一同奔跑。

真好。