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练习使用显微镜 教学目标： 1、说明显微镜的构造和作用。 2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 教学重点： 1、显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 教学难点： 1、规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 教法：实验 课时：1课时 教具：显微镜 玻片标本 教学过程： 一、导入： 读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。提问：要想看到细胞我们要借助什么？引入本课。 二、讲新课 要想看清细胞我们必须要借助显微镜。要想快速的用显微镜观察到细胞，首先就要了解显微镜的构造。 （一）显微镜的构造 指导学生看普通光学显微镜的结构图，初步了解显微镜的构造，同时向学生介绍显微镜成像的基本原理。 （二）实验：练习使用显微镜 1、取镜和安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。进一步认识显微镜的构造。并回答教师所指结构的名称。 2、对光 （1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。 3、观察 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。 （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 4、小组讨论、归纳总结： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 作业： 1、使用显微镜分为哪几步？ 2、如果几个同学围看一台显微镜，视野会变暗，这是为什么？ 板书： 一、显微镜的结构是怎样的？ 二、怎样使用显微镜？有那些注意事项？ 教学反思： 强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易使理解这些关系，做题的时候也可以想像做实验的过程，记忆更深刻。 精简讲授时间，为学生创造更多地自学、观察、操作、思考、表达、交流、表现地机会。在作业的设计上，要针对学生的实际情况，依照不同学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不同的学生留有余地，引导学生进行知识的迁移，这样可以给教师创造性地教和学生创造性学留有充分的空间。 |
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