一、预习新课 1.查阅资料，了解史铁生的生平经历，了解文章的写作背景，积累文学常识。 2.通过知人论世，理解本篇文章。 3.查阅工具书，识记并掌握字词。 二、导入： 同学们好！忽然有一个长长的十一国庆假期在前面等着大家，那么大家会选择哪儿的风景呢？ 一处风景，就是一处心情；一处风景，就是一处感悟；一处风景，就是一种生命的壮态。你看，毛泽东选择了长沙的橘子洲头，昌耀选择了峨日朵雪峰之侧，曹操选择了沧海，杜甫选择了岳阳楼，白居易选择了浔阳江，辛弃疾选择了京口北固亭，苏轼选择了赤壁，姚鼐选择了泰山……同样是北京，郁达夫选择了故都的秋味，朱自清选择了清华园的荷塘月色，而史铁生则选择了被很多人遗忘的地坛公园。 就让我们一起，循着车辙的痕迹，去走近地坛，走近史铁生。 三、品读文章 （一）我与地坛 1.阅读文章第一部分，思考：作者在地坛里看到了什么样的风景？ 2.再读文章第一部分，思考：作者在古园里主要思考了什么问题？ 3.讨论：地坛的风景给了“我”什么样的启示？完成任务单中的表格。 4.总结：地坛与我。 （二）母亲与我 1.品读文章第二部分，思考：这15年里，“我”每天摇着轮椅去地坛，母亲为“我”做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？ 2.再读文章第二部分，思考：早先的时候，“我”对母亲的爱是什么态度？母亲对待“难题”的方式给了作者什么样的启示？ 3.讨论：母亲的形象特征，完成任务单中的表格。 4.总结：母亲与我。 （三）地坛与母亲 1.用心品味最后最后一段，尤其是最后一句话的深情。 “多少年来，我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。” 2.讨论总结：地坛与母亲。 （四）课堂总结（板书） 地坛 母亲
我 四、 作业 时维九月，序属三秋，碧云天，黄叶地，北雁南飞…… 请同学们观察此时的景物和人们的活动，并阅读有关秋的文章，结合自己的观察和阅读，思考不同的作者对景物择取的不同，理解人物和景物之间的关系，细加品味，写一段评点文字。 | 
