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我想说， 努力比聪明更重要。  说个自己的故事。从小到大，每当有人夸我聪明时，我都会很开心，从小学到高中，我的学习一直都还行吧，也都很受老师的重视。 可是成年以后，我遭遇了人生的第一次低谷，差点没走出来。我第一次开始反思，我真的聪明吗？那为什么还会这样？ 在我初为人母时，让我更焦虑的反而是“自己什么都不会，以后上班还能做些什么？”，一想到一辈子就要这样了的时候，就害怕得偷偷流泪。 大概是孩子一岁半左右，在我重拾书本的时候，我看到了“成长型思维”这个词语，顿时眼前一亮，原来我的人生还有救。 又过了半年，才知道这个词语来源于《终身成长》这本书，在这里，斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔.德韦克将人的思维方式区别为：固定型思维和成长型思维。 固定型思维模式：常常认为事物是一成不变的，人也很难发生变化。 成长型思维模式：每一个人都在不断地成长和进步，相信努力是可以改变结果的。 那时候，我深刻意识到，聪明是一个形容词，是固定的；而努力是一个动词，是我们唯一可以做的，可以影响结果的东西。 从那以后，我已经不再在乎别人说我聪明与否，自己不会的，再难的东西，直接下手干完了。 不会的，我也可以学，我相信，努力，才有可能发生改变。 理所当然的，在我夸赞自己的孩子的时候，更多的是描述事情的的经过，而不是用结果来判定。 即使没有成功，我也知道，在这个做事的过程中，孩子更希望我们能看到他的努力。 我希望他能明白，不会的东西是可以学的，不会是永远都不会；我也希望他能明白，别人为什么会这样夸他？有两点我觉得特别好： 1、培养孩子的成长型思维 我很少在孩子面前说我不会，更多的是身体力行给他做榜样，比如前一段时间拼装了航天飞机模型，共700多块的小颗粒积木。 看着确实很复杂，我完全没有信心开始，看着孩子期待的眼神，我更是没有直接说不会。 我只是一点点的把细小的积木块按照颜色分类，按照说明书一步一步的来，一起干活，拼成以后，我们共同回忆这个复杂又艰巨的大工程。 我说，当初我们都觉得很难，拼不成这个东西，孩子开心的说，对呀。 我接着说，我们做一步就少一步，一直坚持没有放弃，到后来就成功了是不是？孩子说，是呀。 我又补充了一句，这都是我们努力换来的结果，而且，没有你的帮忙，我也搞不定这个事情。 有很多次，他搭积木，积木总是倒在地上，气得想哭的时候，我就是这样一点一点的引导他破涕为笑的。 2、教孩子辩证的去看待问题 当我们夸孩子聪明的时候，我们是不是可以多想一句，“如果哪一天，没有得到夸赞是不是就不聪明呀？” 想让孩子不要去在意别人的夸赞是不现实的，毕竟孩子的分辨能力没那么强。所以，我们需要教会孩子思辨，聪明是怎么一回事，别人为什么会这样说。 有分辨能力的人，自我感都很强，不容易受伤，哪怕自己没那么优秀，但是和自己一对比，比昨天还是进步了一些，这些就很知足，千万不要因为别人的评论而否定自己，这一点，是我在自己身上得出的结论。 我回到床上，捏着他的手，把外套翻面，找袖子，塞进去一个，再接着穿另外一只袖子，一步一步地演示，一句一句地说。 我：你以前会拿勺子吗？ 孩子：不会。 我：现在呢？ 孩子：会了。 我：你以前会穿袜子吗？ 孩子：不会。 我：现在呢？ 孩子：会了。（此时的他，已经在笑了。） 我：是因为你聪明，所以你就会做这些事情？还是因为你每天坚持练习，然后手指越来越灵活，才会做这些事情的？ 孩子：每天都练习，熟能生巧。 越努力越幸运，这不是一句鸡汤，让孩子安安静静  你来了，我是盛夏书香，一个快5岁男孩的妈妈，毕业十年不曾看书，因为孩子，我重拾书本。 在这里，没有什么高大上的育儿理论，只是我做母亲以来的一些真诚地分享，也不定期推荐自己认为靠谱的好书，好物。我等你来。 |
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