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“我的孩子这两天回家怎么不愿意说话了？”“一谈到学习，女儿就嫌我烦，动不动还跳起来！”……每到初中、高中的期末考试进行时，不少孩子会出现不同程度的焦虑、疲劳、厌倦等心理问题，在初三、高三毕业班的学生中，这种状况尤为突出。 在一次家长会上，有一位张姓家长称，他读初三的孩子这两天情绪不稳定，“不管放学回家还是考完一门功课回来，孩子都不愿意和我们说话。一和她提学习，她就觉得烦，动不动还跳起来。对家里的小菜挑三拣四，出门时的行头还要考虑再三！”另一位家长王女士对此补充道：“我的儿子嘴上说'要努力了，要加油了’，但是坐到写字台前不到两分钟，又提不起劲儿了。” 还有一些学生这些天的状态颇显疲劳，不少负效应也由此产生，学习的持久性和学习效率明显下降，而看电视、打游戏时则特别亢奋。 其实，这些天学生出现的焦虑、疲劳、厌倦、松弛等心理问题，都是“考试综合症”的明显体现，而学生出现这些“综合症”也是正常的。家长在发现孩子有上述变化时，不应该指责、教训，而应该了解和掌握特殊阶段学生心理问题的应对方法。家长应学会理解孩子，还要有策略地提出建议。有的家长在孩子考完试回来时就直截了当地问：“你考多少分？”孩子一听就觉得烦。所以奉劝家长提建议时可以先不要提考试，让孩子在适度的娱乐中先缓解一下对考试的焦虑，然后在吃饭时和孩子聊聊天，趁孩子高兴时，随机应变、见缝插针地问问孩子的情况，再给予适当的建议。这样做的话，孩子更容易接受，效果也会好些。 |
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