【备考指南】高考语文备考指南：现代汉语基本语法知识和逻辑知识

高考语文备考指南：现代汉语基本语法知识和逻辑知识【导学教程】

汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。

语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。

句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。

就高考辨析病句而言，我们要重点了解“句子”这一级语法单位。

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

一、单句(由短语或单个的词构成)

1．句子成分的辨识

成分	定义	举例说明
主语	主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。	中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。
谓语	谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。	大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。
宾语	宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。	济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。
定语	定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。	(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设'一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。
状语	状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。	海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。
补语	补语是补充说明谓语中心语的句子成分。	一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。

2.句子成分的划分

划分句子成分时一般要用“符号图示法”

主要符号	分析举例
主语符号： 谓语符号：____ 宾语符号： 定语符号：(　　) 状语符号：[　　] 补语符号：〈　　〉	(这些)同学[很快]排练〈好了〉(一幕)话剧。 [今年国庆节]，(17米高)的“大花篮”[将]再现〈天安门广场〉。 环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。

(3)了解一套完整的句子结构

[状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。

例如：[目前]，(我们学校)的学生||[一定]要学〈好〉(专业)课程。

(4)掌握一个划分思路

先找主干，后找枝叶

所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。

如：(里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧，[公然]侮辱了(全世界参赛)运动员。

这个句子比较长。主语的中心语是“闹剧”，谓语的中心语是“侮辱”，前面有一个状语，后面有一个宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“运动员”，前面又有一个动词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。

由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。

如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。

对于这方面的内容，我们不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。

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1．选择题

(1)下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是(　　)

①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。

A．谓语　补语　主语　定语B．谓语　宾语　主语　定语

C．补语　谓语　主语　定语D．谓语　谓语　状语　主语

解析　根据“幸福”的位置、词性等判断。

答案　A

(2)下列句子中，对主干分析错误的一项是(　　)

A．过河的船很快又快速地驶回来了。

主干：船驶回来

B．村里男子们都有一种恶习。

主干：男子们有恶习

C．人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。

主干：理想成为现实

D．当地政府根本不关心民生问题。

主干：政府关心问题

解析　提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一块提取。

答案　D

2．抽取下列句子的主干

(1)近年来，中国的对外开放在一系列新机制的保障下，迈上了新台阶。

答：

答案　开放迈台阶

(2)“兰州交通大学博文学院英语老师刘伶俐，患癌症被学校开除，法院判决未履行，几日前去世”的事件引发广泛关注。

答：

答案　事件引发关注

(3)在9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。

答：

　方队成为亮点

(4)他指出了来自像于10月进行了核试验的朝鲜和被西方指责寻求获得核武器的伊朗这样的国家的“新的、潜在的、危险的”威胁。

答：

答案　他指出了威胁

(5)在建设文化强国的进程中，文化产业和文化事业是文化大发展、大繁荣的两翼。

答：

答案　文化产业和文化事业是两翼

3．用划分句子成分的方法指出下列句子的病因

(1)湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。

答：

答案　蕴藏量是地区　主语与宾语搭配不当

(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。

答：

答案　我们扩大和加快速度　“扩大”与“速度”搭配不当

(3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

答：

答案　总产量发展　主谓搭配不当

(4)通过这次锻炼，使我长了见识。

答：

答案　主语残缺

(5)今年麦子的收成是几年来最好的一年。

答：

答案　主语与宾语搭配不当

4．用符号法划分句子成分

用“‖”分开主谓两部分，用“”画出主语，用“____”画出谓语，用“”画出宾语，用(　　)画出定语，用[　　]画出状语，用〈　〉画出补语。示例：(良好)的习惯‖[往往]改变(人)的命运。仿照示例，用上述符号法划分下列句子的成分。

(1)那个人把他逼得无路可走。

(2)在人类社会，人们用双手努力地创造甜蜜幸福的生活。

(3)黄浦江江面倒映的灯火十分辉煌。

(4)康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都产生了兴趣。

(5)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。

答案　(1)(那个)人[把他]逼得〈无路可走〉。

(2)[在人类社会]，人们[用双手努力地]创造(甜蜜幸福的)生活。

(3)(黄浦江江面倒映的)灯火[十分]辉煌。

(4)康熙皇帝‖[对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术]，[几乎][都]产生了兴趣。

(5)(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。

二、复句(由两个或两个以上的分句组成)

复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：

单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。

复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。

复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。

常见复句类型
类型	说明	示例	常用关联词语
并列 复句	几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。	(1)小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 (2)我们青年人不是要空谈，而是要实干。	(1)既……又…… (2)又……又…… (3)有时……有时…… (4)不是……而是…… (5)是……不是…… (6)同样，另外
承接 复句	几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。	曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。	(1)首先……然后…… (2)刚……就…… (3)……，于是…… (4)……，便…… (5)……，才…… (6)……，后来…… (7)……，终于……
递进 复句	后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。	(1)他不但聪明，而且勤奋。 (2)他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。	(1)不但……而且…… (2)不但不……反而…… (3)尚且……何况…… (4)不光……还…… (5)不只……又…… (6)别说……就连……
选择 复句	两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。	(1)或者跪着生，或者站着死。 (2)不是跪着生，就是站着死。 (3)与其跪着生，不如站着死。	(1)或者……或者…… (2)是……还是…… (3)不是……就是…… (4)与其……不如…… (5)宁可……也不……
转折 复句	前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。	(1)虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 (2)我一再邀请，然而他执意不去。	(1)虽然……但是…… (2)……，可是…… (3)……，只是…… (4)……然而…… (5)……却……
假设 复句	前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。	(1)如果不浇水，种子就不会发芽。 (2)即使不浇水，种子也会发芽。	(1)如果……就…… (2)即使……也…… (3)哪怕……也…… (4)万一……就…… (5)倘若……那么…… (6)纵然……也…… (7)再……也…… (8)假使(假如、假若、要是)……，……
条件 复句	前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。	(1)只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 (2)只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 (3)无论山多高，他都上得去。	(1)只有……才…… (2)只要……就…… (3)无论……都…… (4)除非……才…… (5)任凭……也……
因果 复句	一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。	(1)因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 (2)问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。	(1)因为……所以…… (2)既然……就…… (3)……因此…… (4)……因而…… (5)……以致……

[随学即练]——实战演练，练怎么答

5．指出下列复句的关系类型。

(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。

答：

天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。

答：

面太阳很好，也没有风。

答：

(4)只要你能上班，就应当上班。

答：

(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。

答：

(6)该校就读的学生告诉媒体，他们对马蓉本人了解不多，但从来也没有听前几届的同学说过有马蓉这个“校花”。

答：

(7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。

答：

(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。

答：

答案　(1)因果　(2)承接　(3)并列　(4)条件　(5)假设　(6)转折　(7)选择　(8)递进

6．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。

(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。

分析：

(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。

分析：

(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。

分析：

(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。

分析：

答案　(1)强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。

(2)后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。

(3)本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：“在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝”。

(4)“只有”与“那么……就……”不搭配，分句之间的关系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。