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教育是培育人的教育，成人是教育的基本职能，这是谁都不会有异议的观点。 但是，问题是，对于人的本质，人们却有着完全不同的认识和理解，这也就导致了对教育不同的设计和追求。 把人与动物等同，带来的是行为主义的训练说，认为人的学习就是刺激-反应联结的形成过程，因此只要给予必要的强化就能完成对人的培养了。行为主义的教育教育主张基本上是从这个基点出发的。 认为人是个体的、自由的人，把个体的人置于社会之上的观点，主张的是个体本位的教育，追求的是个体的完全自由的发展，洛克等西方自由主义思想都所持的应该是以此为主要特征的教育思想。 主张人是社会的人，人是社会关系总和的观点的，其教育主张的主要特征是社会本位的，孔子、亚里士多德、以及马 克 思 主义的教育主张都是把社会置于个体之上的，最起码在现阶段是如此的。名义上的人的全面自由发展的理想的背后，实质上仍然是社会本位的思想，人只是社会发展的工具。 所以，所有这些观点虽然从某些方面回答了教育是什么的问题，但是却是都有其自身的局限性的，都没有把握住人的全面本质，所以其设想的教育，其追求的教育理想，所持有的教育实践主张也就不可避免有片面性。 我们真正需要的教育应该是，人是主人的教育，人与社会和谐发展的教育。这必须弄明白人与教育的真正本质及相互间真正的关系。全面的真正的培养人的教育应该是什么样的呢？这需要首先回答人的全面本质是什么呢？这些目前还没有让所有人都赞同的答案，因此这些问题全都是需要深入研究的问题！ 人、教育都有太多的迷需要破解！解决这些问题需要对人类学、历史学、教育学、哲学都有深入的研究才成，需要对这些学科的研究成果进行创造性的综合才成。所以，教育是什么？目前仍然是一个需要研究的问题。 |
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