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2021.10教学设计

 关欣0619 2021-12-13

1 a o e

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母aoe配有一幅图画。图中一个小女孩在唱歌她张大嘴巴发的声音提示a的音小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣公鸡打鸣的声音提示o的音。一只鹅在水中游,“提示e的读音鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和aoe三个单韵母的四声。

第三部分是aoe的书写格式及笔顺。

学生虽然刚入学但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学aoe的发音可以从引导学生看图说话入手利用插图学习aoe的读音。教师要重点指导发音方法做好示范在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。

【知识与技能】

1学生学会aoe能读准音认清形正确书写。

2知道单韵母有四个声调认识声调符号能直接读出带声调aoe的音。

【过程与方法】

学生能通过自我探索、发现找到隐藏在插图中的字母的形在活动中读准字母的音。

【情感、态度与价值观】

学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话;培养主动学习的兴趣;养成良好的写字习惯。

重点

aoe的发音和它们的四声。

难点

学会e的发音及aoe的第二声和第三声的读法。

教师:配合学习aoe发音的录音带、带声调的字母卡片及画有四线格的小黑板。

学生:预习新课。

2课时

第一课时

1学会aoe三个单韵母能够读准音认清形。

2认识声调符号学习掌握aoe的四个声调能直接读出带声调韵母的音。

一、明确学习目的激发学生学习兴趣。

1教师先读一个带有注音的有趣的小故事告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。

2教读儿歌:

汉语拼音用处大学习生字需要它帮助学好普通话我们决心学好它。

3看图讲故事(依据课本插图教师编讲)激发学生学习兴趣。

二、学习单韵母a

1看图引出单韵母a(板书a)

2教师示范读a的音边读边讲发音方法讲解发音要领并做示范:嘴张大舌头居中舌位低嘴唇呈自然状态(不圆唇)发音过程中口形不能变动。

可以利用插图,借助“啊”让学生读准a的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法:张大嘴巴aaa

3再引导学生看图:小女孩的头部像a的形小女孩张大嘴巴发的就是a的音。

4学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正单个练习。

(开小火车指名读)

三、学习单韵母o

(方法同上)

注意教发o音时讲要领做示范。

发音时嘴半开半闭嘴唇圆拢舌尖向后缩舌面后部隆起的音拉长口形舌位不变接着呼气发音。

四、学习单韵母e

(方法同上)

注意教发e音时讲要领做示范。这个韵母不是的音是第一声e,“是第二声。发音时口形要变扁半开半闭舌头后缩舌根稍微抬高一些嘴角往两边咧开露出牙齿。

五、小结。

教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。

1.“张大嘴巴aaa拢圆嘴巴ooo嘴巴扁小eee要告诉学生发单韵母aoe口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ae的形可让学生仔细观察图画找出图与字母的形相似的部分。

2跟着老师读儿歌:

圆圆脸蛋羊角辫张大嘴巴aaa

太阳出来红彤彤公鸡一叫ooo

清清池塘一只鹅水中倒影eee

3跟着老师读一读说一说。

六、学习声调。

1认识声调符号配合手势和儿歌学习。

是第一声,“”是第二声,“”是第三声,“”是第四声。一声平二声扬三声拐弯四声降。

看图上小汽车的走势编顺口溜:汽车平走āāā汽车上坡ááá、汽车下坡又上坡ǎǎǎ汽车下坡ààà

2练习读aoe的四声。

(1)按顺序读或变序读。

(2)第二、三声对比读。

áǎ ó—ǒ é—ě

(3)联系日常生活教师引导用带调的aoe组词说句。

ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?怎么会有这种事? à啊!伟大的祖国!

ō原来是他! ó是这样吗? ǒ你们也去呀! ò哦!我明白了。

ē刚正不阿 é飞蛾 额头 ě恶心  è饿了 凶恶

七、巩固练习。

1教师领读课文学生自读课文。

2让学生读卡片上不带调的韵母,说说字母的形状。

3读带调韵母自读指名读。

八、游戏巩固。

1给三个学生分别起韵母名字一个叫a一个叫o一个叫e然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。

2教师示范说:同学们好!我是a!你们愿意和我做朋友吗?下面的学生都大声地说:a你好!我们愿意和你做朋友!接下来就让oe上台介绍自己。

九、小结。

我们今天学会了aoe三个单韵母的读音认清了字母的形掌握了四个声调。

十、作业。

请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。

a o e

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē é ě è

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