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我给学生布置一篇写人的作文，我的要求是要写身边的人，最近发生的事，并且是你亲自感受的看法。 有一个学生在作文本中写了这样的作文，我的字不漏地转发在这里。 我的老师真的不一般，乐观风趣，严厉认真。 他经常说，我的本事只能够教好想学习的学生，对于不想学习的人，真是无能为力。 他说:你安静，我开心。我开心，你安全。凡是惹他不开心的同学都会挨打。他手中有什么，那东西就是凶器，戒尺，木棍，凳脚，甚至是扫把，马桶刷的柄子都是他惩戒的工具。有时赤手空拳，他就用手指捏你。他惩戒的时候，力度不一样，一般来说，生气的时候打重一点，对女生打轻一点。有男学生不满，说他是重色轻友，他却说:你们懂什么，这叫重男轻女。 他用戒尺敲打学生时，每打一下，他就说一声:谁叫你不长记性！如果学生说我长记性了，他就会停下来。 面对叛逆期的初中学生，他总是说:你不怕我，我更不怕你。你处于叛逆期，我处于更年期，你查查谁更可怕！ 有个特别厉害的学生竟然有次拨打市长热线投诉他。后来校长也找他谈话，他对校长也做了保证。可是，他只是实行了两个星期。毕竟那些玩皮的学生，简直像一群狼，只有棍子才能镇得住。老师有时很无奈，叹气说，你们不像学生，我来教室像是来到旷野放牧一般。他又说:有时又不像放牧，像是受到攻击的狼。我实在受不了你们的挑衅，我已经把包裹挂在门上，随时都可以离开这里。假如你能告羸我的话。 初一现在叫七年级的学生，调皮是学生的天性，校长都在大会上说了，教室就是学生犯错的场所。 有个学生确实有点嚣张，居然在大庭广众之下直呼老师的名字，想不到老师在他面前叫他:爸爸，什么事？惹得全班同学哄堂大笑。老师解释着说，只有爸爸妈妈或妻子才有权利叫我的名字。你是男同学，不是我的妈妈和妻子，只能是我的爸爸，既然你都这样叫了，我不能不尊重你。 全班同学哄然大笑起来。那位同学再也不敢叫他的名字了。 当老师把练习题投在屏幕上，叫同学解答时，同学总是懒得动笔，只是放开喉咙大声说出答案，他就敲一下桌子，说:考试时答案不是说的，而是写的。只有写得准确才有分数。可是很多时候，同学们都连笔都没拿出来，有时笔记都不做，气得他跑下来，用棍子打，边打边说:你不动笔我就动你。 有的同学不听课，不做笔记，不写作业，按常理来说是不允许的，但语文老师有时候确实忙不过来，难以发现。可是，那些同学偏偏搞小动作或大声喧哗，引起老师注意。这就叫引火烧身了，他边打边说:你影响同学学习，就是盗窃时间，就是小偷。鬼鬼祟祟去偷也就罢了，你偏偏旁若无人，大肆张扬，肆无忌惮，这就是犯贱！我不重罚你，如何向学校向家长向社会交待。 老师说，其实我们最应该掌握的语言是哑语。他的意思是教室保持安静，但又不能不交流，那必须靠手势面势来沟通。 有学生问我，下个学期还教不教他们。我说:“教你们的感觉像被判刑一样，不过我还真不知道刑期多长。假如是一年的话，我快要解放出狱了。”有个学生说，我希望学校判你无期徒刑。 我的老师对不喜欢学习不做笔记的学生，总是像一位追着小孩子吃饭的妈妈一样，以恳求的口气说:写一个字啦，背一首古诗啦，做完这道题啦。他说，你们这群厌学的学生，多么像厌食症的小孩子！ 我实在不敢恭维老师的普通话，带上的雷州话口音，仿佛他说的是家乡话。好在他有自知之明，常对我们调侃说:我的普通话不包准(标准)，请多多谅解。可是有些同学忍不住，经常当场纠正他，一点面子都不给。有时还埋汰:老师怎么不把普通话学好一点呢？想不到老师绝地反击:我这把年纪的人，你们还想怎么样？我的普通话可比毛泽东主席好得多，人家还是开国领袖呢。说完，就把苏联人拍的开国大典的视频放映给我们，当听到毛泽东带有浓重湖南口音的普通话时，的确是比老师差多了，没借助字幕根本不知道主席说什么。 我的老师从不拖堂，这也是我们喜欢他的原因。下课铃声一响，我们就没有心思听了。一些调皮的同学更是这样，只要见到老师拖堂，就大声提醒:老师下课了。而他从不用提醒，哪怕一句话还没说完，铃声响了，他把后半句立马咽了回去。下课。他即刻宣布。谢谢老师！此时，应该是同学们最真诚的问候。 科代表是怎么产生的呢？就是开课第一课先小测，然后宣布:第一名和倒数第一名当选。我的老师说:这叫互相促进互为弥补。 当老师得知他所教的班处于全校倒一倒二时，很伤心地说，我知道你们是块贫瘠的土地，不论我怎么施肥怎么浇水怎么精心护理，都结不出丰硕的果子。不过，他不放弃我们，他在白板上齐刷刷地写下:每问必答，每空必填，每分必争，目标前三。要求大家像对国旗宣誓一样大声齐喊出来。哎，其实不跌到倒3名之后就不错了。 确实是，我读书差不多十年了(包括幼儿园)，他是我第一位男老师，有时我觉得他是恶魔，更多的是我感到他慈祥的如天使。 读完这篇作文，发现他好像是在写我，我该如何评判呢？ |
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