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四年级教研活动，上了《西门豹治邺》两个课时。第一课时子云上的。 一、 题目导入 1.讲解豹字；2.题目的意思。 二、明确这节课的目标——学故事、讲故事 学习交流平台，知道讲故事的方法：次要情节简单讲，主要情节详细讲。 三、借助词语梳理主要内容 1. 检查词语 2. 借助词语复述课文主要内容 3. 完成课后第一题 四、聚焦1-9自然段，找一找西门豹用了什么方法调查民情 1. 自主练习； 2. 练习对话 3. 西门豹怎么把调查结果汇报给魏王？（这是本节课的重点，梳理故事的主要线索，练习转述） 4. 完成奏折的书写（生字监测，主要内容回顾） 5、 小组汇报，讲故事，结课。 一、题目导入 借助题目也可以讲故事，相机复习故事的主要内容 二、回顾主要内容，检查字词听写 1.复习词语，记住灌溉的好方法。 2.出示需要填空的主要内容，听写 派、豹、娶媳妇、求饶、灌溉 3.自主检查听写，改正，复习故事主要内容，讲故事的方法。 民情 惩治 巫婆官绅 兴修水利 三、复述故事惩治巫婆官绅 1.师生合作读10-14自然段，发现这段文字有什么奇特的地方，有玩儿的地方，提出自己的疑惑。 2.出示自学提示 惩治巫婆官绅的方式好在哪里？默读10-14段西门豹为什么这么说，为什么这么做？勾画西门豹的言行支持自己的观点。 3.学生交流西门豹这样说，这样做的好处。通过角色扮演，还原场景，深入理解西门豹的言行。 4.采访现场的“老百姓”，明白了什么？如果一开始就告诉老百姓们，他们是骗人的大家会相信吗？ 总结：西门豹的语行很有策略。要讲好这个故事，就要讲好他的言行。 5.出示这个故事的出处，梳理西门豹的人物形象。 6.师生合作复述故事。老师讲行为，小朋友读西门豹的语言，用对话复述故事。 提示：记住人物形象，他说会什么做什么，说的话是可以不一样的，意思一样就行了。 7.同桌练习讲故事，抽学生展示。 四、演绎剧本 1.出示补充完整的课后的剧本，学生区分课文和剧本的不同。 2.小组合作演一演 五、总结复述故事的方法 可以利用题目讲故事、利用词语讲故事，利用人物的言行讲故事，注意详略，还可以演一演故事。 课堂效果还不错，学生乐讲、善演，反正挺好玩儿的。   好书推荐：《哲学与幼童》 推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。
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