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来源：一枚叶（ID：yimeiye014） 这段时间，和几位低年级老师聊到“预习”的话题，大家一致认为让孩子从小养成预习的习惯，非常有必要。 后台也不断有家长问到预习怎么做，就一并梳理下吧。 对语文学科来说，预习不仅必需，而且重要。在整个小学阶段，都要坚持预习以养成良好的学习习惯，预习还能培养孩子独立思考、自我学习的能力，这对于进入中学的学习是至关重要的。 从一年级起，就可以训练孩子养成预习的习惯。  首先要帮助刚入学的小朋友知道什么是预习。在学完拼音之后，我告诉孩子们，现在大家已经掌握了一项重要的本领——借助拼音去认读所有不认识的字，那么，我们就要把这项本领充分利用起来。 这样一说，小朋友的兴趣先被勾起来了，再跟他们说：预习是指在老师讲一篇新的课文之前，自己先独立地阅读新课的内容，甚至可以先把生字都认会。 接着，我再教给孩子一些具体的预习方法。概括来说，可以有四个字：看、读、认、想。 01 “看” “看”是指通览课文内容。 比如，新学期的开始，拿到新书之后，每个孩子都喜欢先把整个课本从头到尾翻一遍，看看有哪些课文。有的孩子会像看故事书一样，把整册语文书上的文章都浏览一遍。 其实，这就是在预习，是对一学期所学内容的提前知晓。 具体到每一篇课文，也需要先整体看一看文章内容。低年级的孩子还可以先从插图看起，他们对图更感兴趣，看图的能力也很强。 新教材上的很多配图都和课文相得益彰，如《江南》《小小的船》这样的经典文段，孩子先看图，能产生对课文内容的浓厚兴趣，继而产生联想或猜测。 02 “读” “读”是指预习中最重要的环节：大声朗读。 低年级（尤其是一年级）的课文都很短小，孩子预习时主要做的就是朗读。读的标准可以循序渐进，从读清楚每个字，到读通顺每个句子、每段话，再到能读流利整篇文章。 同时要注意：不要读错字，不要加字、漏字，不要一字一字读，把词语读连贯，不把词读破，遇到标点要停顿，不拖音等。 这些要求，在课堂上都会进行训练，孩子在家朗读，也需要不断提醒注意纠正。 我们班的二年级孩子在经过近一年的训练，以及整个暑假的朗读挑战后，现在，他们在预习时就能把课文读得声情并茂。这样，在教学每一篇课文时，可以大大节省课堂上反复指导朗读的时间，用来去探讨、交流更深入的话题，开展更丰富的语文学习活动。 对孩子自己来说，在预习时读熟、读好了课文，课堂上他会更自信、更主动，也能在和老师、同学的共读中，发现朗读的快乐和成功。  03 “认” “认”是指主动认识新的生字。 低年级的语文学习，认字、写字是重中之重。预习时，可以让孩子先认一认课文里出现的生字。 在一年级，我教孩子们把生字在课文中找出来，并画上圈，然后借助拼音把每个生字读几遍。 有的孩子识字量大，一课中的生字能认识大半，就鼓励他们动动脑筋，可以怎么识记这些生字。在课堂上认字时，这些孩子就可以来当“小老师”。 认字不多的孩子，预习时更需要多认读几遍生字，也许会看了就忘，但低段孩子认字本来也可以先跟生字“混个脸熟”，再到老师教的时候，印象也会更深刻。 生字认读之后，还可以练习口头组词，一年级我们采用的就是这种方式。到了第二学期，有些孩子会写的字多了，喜欢在每个生字旁边写上词语，也很好。 二年级，我要求孩子们圈出生字之后，再把课文中带有这个生字的词语用横线画出来，然后读一读。 别看这一个小小的变化，对有的孩子来说，还真有困难，因为搞不好就画错了词语。比如《黄山奇石》中的“景”这个生字，有些孩子画的词语是“风景”，其实完整的词应该是“风景区”。 这项预习的要求提升，是要让孩子试着去理解课文内容，才能准确地画出生字所在的词语。 另外，掌握了“音序查字法”和“部首查字法”，在预习时，要求孩子们必须使用工具书。生字组词也要求写在生字表旁边，会写生字还可以先标好注音，到写生字作业时，不会出错。 这也是促使他们养成使用工具书的习惯。喜欢翻字典、词典的孩子，语文学习不会差。  二年级的妹妹这样预习生字 04 “想” “想”是指在预习中对课文产生的思考。 在预习的过程当中，思考是很重要的。课文读懂了什么？还有什么没懂？有没有想提出的问题？都可以先想一想。 比如前几天学习《葡萄沟》，有个孩子就问“课文第一段写那里有很多水果，每个月都有成熟的，为什么只叫'葡萄沟’呢？”，这是他在预习时产生的疑问，是个非常有价值的问题。 带着这个问题和全班同学进行探讨，很快就得出结论：正因为这里的葡萄最有名，所以才叫“葡萄沟”，而不是以其它水果命名。 这项要求对低年级孩子来说，不用强求，可以鼓励他们去思考，但主要应先解决朗读和生字的预习。 后台有条留言说“一年级孩子预习时，翻了下辅导书，密密麻麻的内容不知如何选择重点。” 这位家长有点心急，回复他“低年级预习重在养成习惯，要简化流程和内容。” 到了中年级、高年级，预习的重点就可以渐渐转向“查找、搜集资料”“整合有关信息”“梳理课文脉络”“提出问题并解答”等能力的训练上了。 一步一步走，踏踏实实做。 |
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